探讨应用文让运用文写作教学也精彩起来学报

论文导读：
在我们的生活中，常常有这样的需要：想念远方的亲友，我们会写去一封表达思念和慰问之情的书信；丢了东西，我们会张贴一份寻物启事；开了一次会议，必须有一份会议记录；读了一篇好文，还可以写一份读书笔记；买了一件新的电子产品，得阅读说明书来了解其功用；甚至要让大家做一件事情，还要在醒目的位置张贴通知……可见应用文与我们的生活有着密不可分的联系。
可以说在非文学类的文章中，绝大部分都是应用文。应用文种类繁多，教学又没有多少范例，难免给人无方向之感。我们也经常碰到学生请假却不会写假条，写信却不清楚正确的格式，贴对联又不会分上下联。在对本校初中语文教师的调查问卷中，绝大部分教师认为应用文教学比较重要，但教学兴趣一般，基本不花什么时间教，或者有考试需要才让学生进行学习。笔者对本校118名初中生的调查表明：学生平时接触最多的文体还是记叙文，他们只在老师布置作业或生活中有需要时才会接触应用文写作，而且基本上只对请假条和书信的格式有比较清晰的了解。但应用文对我们生活和工作又确实很常见很重要，为此，近几年来安徽省中考语文又加强了对应用文写作知识的考查，2011年考查的是写请假条，2012年考查的是写借条。所以应用文的教学不容忽视。应用文写作教什么？怎么教？下面结合我多年的教学实践谈谈我的一些做法和体会，与大家共同探讨。

一、强化格式

应用文写作首先要做到格式正确。初中阶段应掌握的日常应用文主要有一般书信、启事、通知、新闻、广播稿、演讲稿、申请书、请假条、电报、请柬、计划、总结等。我们可以强化常见应用文的格式训练。比如我在课上先教给学生常见应用文一般格式名称及写法要求，然后再出示常用应用文格式异同比较表，这样十分具体明确又一目了然。学生懂得了道理，了解了规律，实践起来就会心明眼亮，事半功倍。

二、技法指津

这是指对应用文写作的内容、结构、语言、表达等进行具体指导。比如我在讲手机短信的写作时，在讲清楚手机短信的内涵与特点之后，提供经典范例，出示了一组致语文老师的短信，这些短信巧妙地借用了一些文学语言来表达自己对语文老师严格要求的理解、精心培育的感激之情。老师和学生一起认真研究写作技法，让学生明白想要写好手机短信，需要精心构筑语言材料、巧妙选用修辞方式、善于把握风格特征。这样学生心领神会后就可以进行创作了。

三、实战演练

花足够的时间让学生自己去写。如果老师只是罗列一下文体方面的知识，告诉学生一些理论上的技巧，不花足够的时间让学生自己去写，学生也就眼高手低，自以为这很容易，根本不值一写，造成了应用文“一看就懂，一写就错”的现象。应用文写作是一门实践性很强的学科，从不会到会并不是只要掌握其中所谓的写作知识就可以了，想要真正提高学生应用文的写作水平，应以学生作为主体，选择适合他们的素材和喜闻乐见的形式，让学生在学中练、在练中学，通过练习发现学习中的不足，巩固已学的知识，不断提高习作的水平和能力。

四、激发兴趣

在应用文写作教学中，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，采用灵活多变的教学方法，活跃学生的思维，化静为动，引导学生“动”起来。比如在上开场白时，我先用两段视频资料，让学生直观地看到什么是开场白，令学生印象非常深刻，又让他们充满着兴趣。接着给出开场白的准确定义，再给出两段开场白示例，接着才重点讲写作时的注意事项。最后让学生写一段开场白，并且让他们走上讲台做主持人，宣读自己的作品。再比如我在进行应用文写作教学时还创设过这样一个环环相扣的情境：本班要在学校多媒体教室进行一次演讲比赛，请班长拟一份通知张贴在教室的墙壁上；小李的爸爸收到了一位归国好友的请柬，要带他前往会面，所以小李不能参加演讲比赛，只好写了一份请假条交给老师；演讲比赛中，小杨的表现获得了大家的热烈掌声和一致好评，会后他还激动地给在外地的妈妈写了一封Email叙述了当天的情况；作为宣传委员，小赵记录了演讲比赛的过程；比赛结束后，小黄在多媒体教室弄丢了自己的钥匙，他又写了一份寻物启事……以上的情境分成若干片段，像舞台剧那样由不同的学生表演，每出现一种应用文类别，则进行“画面定格”，由同学评议此篇应用文的得失，如有格式不规范之处，大家共同找出，最后再由老师简单点评、总结。这样的课堂，充满趣味，学生参与性很强，能收到很好效果。
五论文导读：用文现实生活中使用频率不高，如果也花很多时间去学习，又觉得不太值得，而又找不到一个折中的办法。在学生方面，大多数比较积极去学习，特别是在的老师的激发下，非常有兴趣。合作完成漂亮的海报；四射的倡议书；妙趣横生的启事等，都看出学生愿意学，在兴趣中获得职称论文范文www.7ctime.com知识。同时规范了学生写作应用
、抓住契机
教学应用文时，如果把每个应用文样式都拿到课堂上来讲，肯定不现实。我们要做生活的有心人，把应用文写作活用到学生的个人生活、学习当中。感恩节到了，鼓励学生给自己的父母写信，感谢他们的养育之恩；让学生们就某件事情写微博；为某人写一条祝福短信；组织学生利用节假日进行社会调查，加强社会实践，使学生清楚地认识到应用文与他们将来的工作息息相关。我作为一名语文老师同时又是班主任，就经常依托学校活动、班级活动，布置学生写一些适合的应用文样式。征集班徽班级口号、组名组训时让学生写通知；开办班报的时候让学生写招聘启事；学习雷锋让学生写倡议书；让学生主持班会，相信他对开场白就不会陌生；组织学生学习经验交流写总结；举行演讲比赛，让学生对演讲词做一番研究；每一学年结束时，让学生从自己的作文中选出较好的文章，编成《作文自选集》，快毕业时带领学生设计毕业纪念册，让学生写前言后记；一年一度的运动会就要召开了，可以在班级里征集开幕词；春游后让学生写广播稿；篮球比赛让学生制作宣传海报；参加社团让学生写活动记录；参加夏令营让学生写新闻稿；元旦联欢让学生写节目串词；包饺子比赛让学生写活动方案；配合其他任课老师，比如物理、化学实验后让学生写实验报告。这样把一些常见的应用文写作，融入学生日常生活中，善加引导，学生的应用文写作兴趣和写作能力就会在不知不觉中得到提高。
以上是我在教学实践中得到的一些教学方面的主要经验和收获。当然也存在一些问题，比如，课时比较紧，有的做不透彻，没有落到实处；也有一些应用文现实生活中使用频率不高，如果也花很多时间去学习，又觉得不太值得，而又找不到一个折中的办法。
在学生方面，大多数比较积极去学习，特别是在的老师的激发下，非常有兴趣。合作完成漂亮的海报；四射的倡议书；妙趣横生的启事等，都看出学生愿意学，在兴趣中获得职称论文范文www.7ctime.com
知识。同时规范了学生写作应用文的格式，使他们不再随意，也丰富了学生写作的形式。比如，在平时的作文中，有的同学用书信体，有的用日记体，甚至出现演讲词式的作文。看到学生如此进步，令人欣慰。但也有一些问题值得注意，比如学生水平参差不齐，怎么做到分层教学，让所有人都得到最大收获，需要我们去想办法，再实践。
让我们一起努力，让学生爱上应用文写作，让应用文写作更好地推动语文教学，更好地服务于工作和生活！
（作者单位：中国科技大学附属中学语文组）