试析语文教学小学六年级语文语文教学法新探

论文导读：学中紧紧围绕既定的教学目标，教学中设置解生字、内容全解、归纳总结等三大教学板块，采用启发式、对比教学、师生讨论互动、讨论式、拓展式及归纳总结等教学方法，坚持以老师为主导，学生为主体，让学生积极主动参与教学活动，以达到全面理解、掌握课文各知识点内容，圆满完成教学目标。现以小学六年级语文“我们爱你啊，中国”为例
摘要：本文论述笔者新近采用小学六年级语文目标教学法配板块教学法，在教学实践中进行了新的探索。
关键词：小学六年级；语文教学法；新探
小学语文目标教学法是依据课文教学内容的特点及学生必须掌握知识的实际情况，确定本节课教学目标，教学中紧紧围绕既定的教学目标，教学中设置解生字、内容全解、归纳总结等三大教学板块，采用启发式、对比教学、师生讨论互动、讨论式、拓展式及归纳总结等教学方法，坚持以老师为主导，学生为主体，让学生积极主动参与教学活动，以达到全面理解、掌握课文各知识点内容，圆满完成教学目标。现以小学六年级语文“我们爱你啊，中国”为例，阐述上述教学法的新探。

一、教学目标：

1、会认1个生字；会写6个生字；理解开拓、硕果、浓妆艳抹等由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地阅读课文，背诵课文、理解诗歌内容。（重点）

3、感受诗歌的句式特点，体会作者对祖国无比热爱之情。（难点）

二、第一板块：解生字。

扫除生字障碍，读文轻松愉快。
1、写生字。教师将本节课文生字写在黑板上，要求学生写在自己的课堂笔记本上。帕（pà）、镇（zhèn）、瓷（cí）、脊（jí）、硕（shuò）、拓（tuò）、妆（zhuāng），学生抄写完后，教师引导学生正音（看拼音读生字）。
2、引导学生阅读课文解析生字字义，并回答上述各生字的相关问题：⑴部首。⑵笔画。⑶结构。⑷同音字。⑸形近字。⑹造字。⑺词性。⑻组词。⑼字义。⑽辨字（组词）。⑾造句。⑿书写。⒀运用。⒁短语。⒂巧记。如：毛“巾”“白”，身边带，擦手擦脸真方便。（帕）

3、多音字认读（拓展）曲：⑴qǔ（组词）。⑵qū（组词）（启发学生阅读课文回答）。

4、学词语（拓展）。

⑴近义词：（启发学生回答）闪烁— 、洋溢— 、绚丽— 、巍峨— 、伟岸— 、博大— 、气魄— 、波澜壮阔— 、天工巧夺— 。
⑵反义摘自：毕业论文评语www.7ctime.com
词（拓展）（启发学生回答）：飘渺— 、绚丽— 、巍峨— 、伟岸— 、高洁— 、骄傲— 、波澜壮阔— 。
⑶多义词辨析（拓展）：气魄：①气势；②魄力。（分别组词）（学生回答）。
⑷重点词语（要求学生在课本上找出来画上横线——记号，课后要在练习本上每个词抄三遍：洋溢、浓妆淡抹、巍峨、硕果、恢宏、气魄、开拓。

5、字词导读（要求学生阅读课文找出指定的字词，并画出横线作记号，启发学生回答词义）

三、教学过程（第二板块）：内容全解。

老师示范朗诵一遍，全班同学集体朗诵两遍。第一遍读后教师点评，再读第二遍。
㈠、句段导读（第二板块）：朗读、背诵第一部分（1节）。当灿烂的太阳跳出东海的碧波，/帕米尔高原依然是群星闪烁；/当北国还是银装素裹的世界，。/南疆早已洋溢着盎然的春色。（1节）句导读1对比：本节以独特的视角展现了四幅形象鲜明的美丽画卷（启发学生阅读课文回答）突出了祖国幅员辽阔，景色的秀美神奇，让人心驰神往。（重点）
㈡、句导读2：“啊，我们爱你，中国！”（教师点拨）这句诗在全诗中起总领全诗、点明中心的作用。师生互动，共同找出本节段意：歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。
㈢、句段导读3。指导学生集体朗诵第二节：我们爱你——/桂林山水的清奇俊秀，/杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，/长江、黄河的波澜壮阔。（2节）师生互动共同小结本节段意：承接第1节诗歌的描写，首先将视线转向祖国大地的山水名胜，由面到点，介绍了祖国的壮丽山河。
㈣、句段导读4。指导学生朗读：我们爱你——/龙井茶的清香，/茅台酒的淳美，/江南丝绸的光洁绚丽，/景德镇陶瓷的天工巧夺。（3节）段意：赞美闻名世界的祖国丰富的物产。
㈤、句导读

5、6、7、8。（4-6节）学生集体朗读：

我们爱你——傣家竹楼前如水的夜色，/世界屋脊上布达拉宫的巍峨，/吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，/大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。（4节）（介绍祖国多样的民族及民族特色。）
我们爱你——/战国编钟奏出的古曲，/改革开放谱写的新歌，/神州万里涌动的滚滚春潮，/祖国大地燃起的希望之火。（5节）（热情赞颂了祖国古老灿烂的文化和改革开放的成就。）
我们爱你——/奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。（6节）（翻开祖国悠久的“史册”，每一页都写满了“奋斗”，每一页都浸透了“汗水”，正因如此，才有了令世界瞩目的“硕果”，这是祖国对世界、对人类作出的巨大贡献。松树的伟岸，/梅花的高洁，/博大的胸怀、恢宏的气魄。（6节）（讴（ōu）歌祖国悠久的历史和对人类的贡献。
第二部分（2-6节）以“我们爱你——”作为起句，用排比咏唱的方式。从不同角度、不同侧面赞美伟大的祖国。
㈥、句导读9、10。（第7节）
1、学生集体朗读：我们骄傲，我们自豪，/我们奋发，我们开拓。（7节）讨论分析：为什么骄傲？回顾过去，“我们”骄傲自豪。为什么奋发开拓？展望未来，“我们”奋发开拓。连用四个“我们”，排比句式。言简意赅。流露出为祖国繁荣富强而努力奋斗的情感。
2、学生集体朗读：你是世界民族之林的强者，/我们爱你啊，中国。（7节）师生互动、讨论、小结得出：结尾紧扣主题，呼应文题。作者直抒胸臆，再一次强烈地表达了对祖国的热爱。教师提示：朗读时要饱满，情绪高昂，结尾句语速稍慢，注意停顿，达到以声传情的境界。

3、小结第三部分（7节）：总结全文，表达了要把祖国建设得更加美好的坚定决心。

四、总结全文。（第三板块，归纳总结）以下师生互动共同小结。1、归纳全文。启发、互动、阅读、归纳主要内容。2、归纳主题。3、阅读感悟写法，习作妙笔生花引导学生阅读课文找出排比段、及定语后置的句子。