简析探析农村留守儿童存活状态与教育不足探析大专

论文导读：
【摘 要】 自建国以来，从来没有一个时期像改革开放以来由于人口的流动而引起了巨大无比的社会震荡和影响。改革开放以来，多达2.5亿的农民离开赖以生存和生活的土地，进入城市，庞大的流动人口大潮，引起了社会各方面的震荡。而他们的身后的广袤农村，却留下亲情的眷念诸多的令人堪忧问题，留守儿童问题就是其中之一。本文结合我省实际，针对我省留守儿童生存状态和教育缺失问题，进行了一些探讨。
【关键词】 留守儿童；生存现状；教育缺失
Researches on the Living Condition and Education of Left-behind Child
—— exemplmed by Guizhou Province for Nationalities
（FENG Yin YANG Chuang）
（Guizhou Normal University， Guiyang Guizhou 550001， China）
【Abstract】 Never a period as the reform and opening up has been caused enormous social turmoil and impact due to the flow of the population since the founding of country. 252 million farmers give up farming and lee their land to cities and Industrial Zones.This is the unique Chinese migrant workers who gather together as a huge society group. However， Chinese migrant workers cause a bunch of concern problems. One is Left-behind Child. This paper focuses of Left-behind Child’s survival situation and education based on the Guizhou’s status and tries to mak源于：毕业设计论文网www.7ctime.com
e some further research.
【Key Words】 Left-behind Child；Survival Situation；Education；Vacancy
2095-3089（2013）32-00-02

一、我省留守儿童产生的背景

我省留守儿童产生有以下背景因素。
1、历史因素。建国至今，我省由于种种因素多次错过了经济社会发展良机，包括在第一轮西部大开发中，因思想不够解放，与其他省市区拉开了距离并仍在扩大。历史欠债多，成为欠开发欠发达的经济洼地省份。
2、自然因素。我省属山区，全省山地和丘陵占全省总面积的百分之九十二点五，实施农业机械化比较困难。同时地少人多，（我省人均耕地面积0.7亩，大大低于全国人均1.57亩的水平）。2011年农村人口人均有效灌溉面积0.68亩，水土流失石漠化状况严重，农业发展增收难度大。如2011年我省第一产业增加值726.22亿元，增长1.2%。而相比之下，第二产业增加值233

4.02亿元，增长20.7%。第一产业增加值增长明显偏低，足以说明了这一点。

3、经济因素。我省经济发展缓慢导致了与其它省区较大的经济差距，如2011年我省农民人均纯收入仅为4145.35元，而全国2011年农民人均纯收入达到6977元。经济发展上巨大的落差，直接导致人们实际生活水平的差异和心理落差。
4、社会因素。社会变革的大环境下，我国农民也产生一定思想变化，部分农民放弃传统农耕，进城务工。农民进城打工给家庭带来的经济效益明显，但将子女留在身边给予照顾和教育仍不够现实，城市高昂的就学费用，升学考试涉及的户籍问题等，都成为务工农民工无法解决的问题。农民工只有把子女留在农村老家学校上学，形成“留守儿童”，并产生一系列的问题。
极具中国特色农民工留下了留守儿童这论文导读：
一社会群体。作为当前乃至今后相当一个时期内的劳务输出主要省份，我省留守儿童数量众多。据统计2011年，劳务人员输出人数上升至705万人，其中省外务工有536万人，留守儿童的数量亦随之急剧增长。

二、留守儿童的生存现状

我省留守儿童不仅数量大，且其生存状况令人堪忧，主要表现在以下几个方面：
一是生活上的失助。苏霍姆林斯基说过，“而没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭――学校教育”。家长的素质对儿童身心发展起着重要的作用。但对留守儿童尚不能讨论家长素质，他们经历的是家长的缺失。父母外出务工，子女日常生活只能借助于其他亲人的帮助或完全依靠自己，但生活的困难并不是儿童一一都能克服，父母在子女日常生活中的空缺无法弥补，年幼儿童更是如此。
二是在心理上失去平衡。在学校环境中不可避免存在非留守儿童和留守儿童的差异对比，看到有的孩子父母均留在身边，父母双双外出务工的孩子心理失去平衡就在所难免，有可能会形成一些性格上的扭曲、孤僻、自闭、冷漠等，成为儿童心理性格上健康成长的不利因素。
三是在情感上高度失落。父母双双外出务工，孩子们长期以来感受不到父母的亲情交流，缺乏关爱呵护，情感上日渐生疏拉大，甚至由于情绪原因产生一定交流障碍。
四是在学业上失去受教。留守儿童受父母管教约束少，加之我省属于山区，山高坡陡，有的教学点、中心小学路程远，孩子上学困难；某些学校措施不力等因素，可能导致一些孩子辍学现象，流落街头。 摘自：硕士论文格式www.7ctime.com