探讨党员高校党员教师廉洁教育研究生

论文导读：的精神、自尊自律的态度和廉洁奉公的人格，可以潜移默化地影响学生的道德情感和精神世界，促使学生通过对党员教师的认同达到对党的认同，通过对党员教师的敬仰达到对自身思想和行为的自我激励、修养和改造。二、当前高校党员教师在廉洁从教方面存在的问题及成因分析

(一)市场经济的负面影响导致部分党员教师廉洁从教品质

摘要：党员教师廉洁从教不仅是党员教师的立身之本，也是学校的和谐之要，更是学生的成才之基。高校各党政部门及党员教师都应认识到这一工作的重要性，在肯定绝大多数党员教师均廉洁从教的同时，正确认识少数党员教师在这一方面存在的问题，分析成因，多渠道把高校党员教师的廉洁教育工作做好，并通过党员教师廉洁从教的带头示范作用，促使高校全体教师形成以廉为荣的正确思想并以此指导自己的工作。
关键词：高校；党员教师；廉洁教育
1009-0118（2013）03-0086-02
高校党员教师是高校教师中的佼佼者，在教书育人方面对其他教师起着带头示范作用，党员教师能否廉洁从教，直接关系到整个高校的教学风气。在高校开展党员教师廉洁教育，不仅可以促使党员教师廉洁自律，还可以通过党员教师的身体力行促使全体教师形成以廉为荣的正确思想并以此指导自己的工作。

一、加强高校党员教师廉洁教育的必要性

(一)党员教师廉洁从教是党员教师立身之本

“为学莫重于尊师”是中国人尊师重教的优良传统。而教师之所以受人尊重、享有较高的社会地位，正是因为教师是人类文化和文明的传播者，拥有着神圣的职业，担负着培育下一代的艰巨任务，是人之楷模。因此，教师，尤其是党员教师的清正廉明既是其从事教育事业的重要条件，也是其教书育人的品德基础。党员教师只有廉洁从教，自觉约束自身的言行，自觉抵制社会的不良风气，才能保证教育的公正无私，才能对得起教师和党员的称号，才能得到社会的认可，问心无愧地履行教师之职，不负党和人民的重托。

(二)党员教师廉洁从教是高校和谐之要

“师道既尊，学风自善”。任何以权谋私的腐败，都有可能造成校风不稳、学风不正。而高校教师腐败问题一旦出现，首当其冲被问责的即是党员教师。这是因为这个群体的身份不仅是教师，更重要的还是党员，他们的一言一行，不仅代表自己的形象、学校的形象，更是代表党的形象。党员教师腐败会降低把党章作为规范和指导自身行为的根本准则的高校在人们心中的神圣地位，会让学生对学校产生不信任甚至抵触情绪，影响高校的和谐稳定。因此，对高校党员教师进行廉洁教育，并对各种违法违纪案件进行严惩，是遏制党员教师腐败的有效方法，也是创造和谐校园的重要途径。

(三)党员教师廉洁从教是学生成才之基

大学生是祖国的未来与希望，他们的思想素质和价值取向将成为未来影响党的队伍建设的重要因素。因此，从战略的高度加强大学生的思想政治教育，无疑是学生成长成才、确保党和国家后继有人的重要举措。这些教育工作一要靠高校思想政治理论课来传授，但更重要的则是靠教师，尤其是党员教师的言传身教和率先垂范。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。党员教师通过彰显其爱岗敬业的精神、自尊自律的态度和廉洁奉公的人格，可以潜移默化地影响学生的道德情感和精神世界，促使学生通过对党员教师的认同达到对党的认同，通过对党员教师的敬仰达到对自身思想和行为的自我激励、修养和改造。

二、当前高校党员教师在廉洁从教方面存在的问题及成因分析

(一)市场经济的负面影响导致部分党员教师廉洁从教品质的缺失

市场经济中的竞争机制促进了经济社会的快速发展，但竞争是把双刃剑，由竞争产生的拜金主义、享乐主义、利己主义和极端个人主义等负面影响，也使得在适应社会主义市场经济的新的师德体系尚未完全建立，而现有师德体系的内在自我约束力和外在制裁力又相对脆弱的情况下，“有的老师耐不住寂寞和平淡，开始想方设法通过各种方式利用自己的知识和一技之长谋取利益”，却忘记了自己作为教师和作为党员所应尽的本分，这就导致了少数教师的入党动机变得功利，少数党员教师的政治方向变得模糊，廉洁从教品质逐步缺失。

(二)教师考评机制的不完善导致部分党员教师学风浮躁、学术腐败现象的出现

目前，高校教师，包括党员教师的业绩和职称评定标准主要侧重于其科研课题和论文专著的级别和数量，而对教师从教道德的评价却往往流于表面，除了重大违规事件，教师在评定业绩和职称的时候是不会只因为道德问题而被淘汰的。众所周知，业绩的大小和职称的高低对于教师来说，无论与其社会地位还是与其物质生活水平都有着密切的联系。因此，为了顺利评级，不少教师，包括党员教师开始出现学风浮躁的现象，而由学风浮躁导致的学术腐败也开始在一些高校不同程度的滋生和论文导读：
蔓延。高校教师，尤其是党员教师的这些行为“使高校塔的形象被玷污，毁损了人类灵魂工程师的光辉形象，影响了大学生的健康成长”。

(三)学校监督机制的不健全导致学校对党员教师廉洁教育的不及时

目前，虽然多数高校都成立了党风廉政建设领导小组，也制定出台了党员教师廉洁从教的相关政策条文，但内容空洞、可操作性差的情况也不能忽视；而即便有的学校制度健全，也没有形成很好的监督管理机制，致使党员教师廉洁从教的规章制度多数还停留在书面和文字上，形同虚设。这些问题的存在，既不能有效制约党员教师的不良言行，也不能对党员教师出现的廉洁问题进行及时的教育和纠正，更不能对犯错的党员教师进行惩治。这种对遵从职业道德规范的党员教师不予奖，对某些党员教师的道德失范行为不予罚的做法，实际上纵容了党员教师的不廉行为，影响了高校对党员教师廉洁教育的有效展开。
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三、有效开展高校党员教师廉洁教育的路径选择

加强高校党员教师的廉洁教育，是新时期高校教师队伍建设的一项根本任务，需从以下几个方面入手：

(一)加强学校组织领导

一方面，学校党委要切实担负起对党员教师廉洁教育的政治责任，建立形成党委统一领导、党政齐抓共管、党委相关职能部门各司其责、广大党员教师共同参与的廉洁教育工作机制，把对党员教师的廉洁教育纳入学校党建与思想政治教育工作的总体规划，明确职能部门及院（系）党总支（支部）的职责和目标，把党员教师廉洁教育与学校的主体工作一起部署、一起检查、一起落实；另一方面，学校要把廉洁教育纳入党员教师的日常政治学习中，多渠道、多手段教育引导党员教师深刻认识腐败带来的严重危害，促使其时刻保持清醒的头脑，不断增强廉洁守法意识，坚决抵制各种诱惑，树立崇高的使命感，做到廉洁从教。

(二)健全教师学术评估机制

高校可以通过健全教师学术评估机制来“防止学术浮躁，杜绝学术违规行为，并力求学术创新，提高学术水平”，以重塑教师形象，重整学校的党风和学风。一要丰富党员教师学术道德素质评价方法（如学生评价、教师互评、社会反馈等），定期对党员教师的学术道德素质进行测评，并以此作为其评定职称的重要指标长期贯彻下去；二要建立健全学术道德规范，严格规范对党员教师科研成果的鉴定程序，制定切实可行的针对各种学术腐败行为的惩处条例，对以身试法的党员教师做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

(三)加强党员教师的自我教育

车尔尼雪夫斯基曾经说过，要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。党员教师要培养学生的廉洁素质，自己首先要廉洁从教。而“廉洁从教的根本是要保持廉洁自律，要廉洁自律必须要有高尚的道德情操”。因此，党员教师首先要自觉学习《教育法》、《教师法》、《高等教育法》等相关政策法规，增强法律意识，明确利害关系；其次要主动学习教育战线上的先进事迹，提高思想觉悟，树立奉献意识。做到“在其位谋其教，心静不走神，耐得住寂寞”，面对市场经济带来的负面影响，自尊自重；面对纷繁芜杂的世界，自省自警；堂堂正正做人，踏踏实实做事。