浅论素质教育初探素质教育下班级管理工作新对策怎么

论文导读：理；素质教育；新策略1992-7711（2013）14-008-1我生于70年代，那个时代的孩子都比较认真、勤奋，喜欢一步一个脚印去努力，直至成功。所以当我师范毕业后，对于自己的第一届学生，本人仍然是以自己的尺度去要求他们。一转眼，现在我的学生基本上都是90后的孩子了，而70对90之间近20年的差距，思想上、行为上都出现了新的撞击。有
摘 要：班级管理是以班级为载体的学生管理，是以班级教育管理者带领班级学生按照教育管理规律的要求，为了更好地实现教育教学目标和班级工作目标而进行的一系列活动。而班主任应是班集体的组织者和教育者，班主任的工作就其实质而言，是对学生进行德育，对学生进行管理。由此可见，班主任管理工作在学校教育工作中是何等重要。本文着重探讨了素质教育下班级管理工作的新策略。
关键词：班级管理；素质教育；新策略
1992-7711（2013）14-008-1
我生于70年代，那个时代的孩子都比较认真、勤奋，喜欢一步一个脚印去努力，直至成功。所以当我师范毕业后，对于自己的第一届学生，本人仍然是以自己的尺度去要求他们。一转眼，现在我的学生基本上都是90后的孩子了，而70对90之间近20年的差距，思想上、行为上都出现了新的撞击。有人说，90后是另类与狂妄的一代，过于安逸的生活让他们充满惰性而又散漫；过早负担起来的学习压力，让他们觉得人生已无所谓，过于张扬自我的个性，让他们充满叛逆。当然一切不能简单地把90后就这样归类为一个整体，但他们确实有很多普遍性的特点。时代在变，学生也在变，作为老师特别是班主任的我们也要学会适应，让自己华丽转身，能与他们并肩同行。笔者针对此种现状，有自己的以下几点策略：
首先，要做学生的精神领袖。
很多年以前，著名教育家苏霍姆林斯基就曾经说过：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。”怎样做到这点呢？必须要深入了解，为学生的成长保驾护航。这个世界上优秀教师各有各的优点，但我相信他们必然有一个共同点，那就是有一颗大爱之心。现代教育家夏丐尊先生也说过，教育里没有了爱，就好比池塘里没了水，没有了爱的教育，学校便成了“学店”，家长、学校就成了知识与钱的交易。无论是70、80还是90毕竟他们都是人肉之躯，了解他们，相信他们，尊重他们，友爱他们，与他们的精神交融，成为他们的领袖，一切的“代沟”就会销声匿迹。每年开学的第一天，我都会准备一张自己制作的空白名片卡，内容包括姓名、年龄、爱好等项目，让他们填好，这样就建立了良好的信息网，我还给自己规定“点名达标”活动，在三天后能叫出全班学生的名字，进而能说出学生特点。因为如果你能对着每一个学生的后脑勺叫出他的名字，那么你的学生也自然知道了老师在意了自己。除此之外，还坚持每周与一位同学谈一次话——哪怕是随意聊家常的话，哪怕是拉一拉学生的手，拍一拍学生的头，我相信都会在他们敏感、脆弱的幼小、稚嫩的心灵上留下深深的烙印。“上者屈人以心，下者屈人以兵”说的就是这个道理。
其次，学会“借力打力”。
在建立了融洽的师生关系之后，再有好的发展那重点就在师生之间的教与学能否相得益彰。看过《天龙八步》的人都知道南慕容看家绝技是“以其人之身还治其人之道”，俗称“借力打力”。我是个武侠迷，受此启发也将这种武艺运用到师生关系之上。第一，向往届学生借力。每学期期中考试过后，我都会邀请往届优秀学生来本班做一次报告会，介绍自己在和他们同样年级时学习的快乐、自己的勤奋，这样让每个同学都心动起来。第二，向本班学生借力。每个月班级都会有“班级之星”的评选，进行颁奖，并让他讲述自己的优点。俗话说了心动不如行动，榜样就在身边，他能做到我也能，激发起每个同学的上进之心，所以每个学期我们班是获得学校表扬最多的班级，师生之间教与学上配合得也最完美。
最后，学会适当运用“大棒”与“胡萝卜”政策。
此种政策最早来自于上世纪冷战时期的美国，现在我觉得也可以吸取其精华运用在师生关系上。现在的大中小学生，都存在着心理素质特别脆弱，抗挫能力差，只要遇到一点困难就会放弃，甚至轻生，所以出现一些老师一味采取哄、捧、说教，不敢正视与批评学生，在学生面前弯着腰杆，低着头颅教书，导致老师不敢管，也不想管的紧张局面。吴非教授就在他的《不跪着教书》中大声疾呼：“教师不能跪着教书，如果教师是脆着的，那他的学生只能趴着了。这样的学校只能教出精神侏儒，只能培养驯服的思想奴隶。”去年国家教育部颁发《中小学班主任工作规定》其中第16条明确规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。“大棒”与“胡萝卜”的实施，关键是把握好度，即把握好惩罚教育的对象、条件、形式、程度、论文导读：
原则。法制社会建设讲究“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，所以“大棒”与“胡萝卜”的核心可套用到班级管理上，做到“有规可依，有规必依，执规必严，违规必究”怎样写毕业论文www.7ctime.com
。在班级建立之初，由老师提议，经全班学生集体充分讨论通过，形成详尽的班规条例及相应的奖惩方案，并推选出几位有威信的学生组成执行小组，全体签署诚信守规协议，这样哪些会得到“大棒”，哪些会得到“胡萝卜”，每位同学也就心知肚明了。无论是“大棒”也好，还是“胡萝卜”也好，都是一种教育手段和方法。在不违背因材施教的原则下，将他们结合起来，就能打造出一种良好的班级氛围。
总之，班级管理的策略，并不是一成不变的，随着时代的发展，理论在不断发展完善，所以教师一定要紧跟时代步伐，时刻关注教育的风吹草动，并作出自己的思考和判断，我们的班主任老师也要有科研意识，在研究中做出自己的成果。我们要时刻谨记“以学生为中心”，时刻关注学生的变化发展，尊重学生的发展权，为学生服务，根据学生的需要做出反应，只有这样才能真正做好班级管理工作。从70到90，更甚至到00，在不一样的时期，当你或他并肩同行时，学会因地制宜，记住：与你同行，其乐无穷。你的世界会更精彩！