试述浅谈浅谈英语学习中对策对学习效果影响

论文导读：好英语的第一道门槛是单词，那些在英语学习中掌握较好的学生，通常在单词记忆方面有自己独到的方法，从而使自己能够在较短的时间内掌握更多的词汇量。课前，他们能针对将要学习的内容进行适当预习，以大致掌握要义，并针对自己难以理解的知识点或语法，查找资料，划出重点，有的放矢。课堂上，他们认真听取老师的讲解，并及时做好课堂笔
摘 要：在英语学习中，有的学生因能够较好掌握学习策略而使学习变得简单，有些学生却因没有较好的学习策略而使学习变得尤为艰难。本文试图通过对比分析，进一步促进教师对学习策略的认识和理解，进而帮助学生运用好策略，不断提高英语水平。
关键词：策略；效果；影响
1992-7711（2013）14-049-1
作为从事英语教育多年的教师，笔者试图通过分组教学和对比研究，来阐述学习策略对学习效果的影响，进而引导学生掌握正确的学习策略，使这件“难”事变得不难，有效提高英语水平。

一、在英语学习中掌握较好的学生的基本做法

学好英语的第一道门槛是单词，那些在英语学习中掌握较好的学生，通常在单词记忆方面有自己独到的方法，从而使自己能够在较短的时间内掌握更多的词汇量。课前，他们能针对将要学习的内容进行适当预习，以大致掌握要义，并针对自己难以理解的知识点或语法，查找资料，划出重点，有的放矢。课堂上，他们认真听取老师的讲解，并及时做好课堂笔记，同时积极参与课堂活动，结合自己在预习中的不解之处，有针对性地提出诸如语境，词义，语法等各个方面的问题，表达出自己的观点和看法。课后，他们认真完成作业，通过回顾知识、整理笔记，不断强化记忆、加深理解、巩固所学。在业余时间，他们还会找一些相关的书籍或资料，拓宽自己的知识面，提高对知识的理解深度。在这一系列的长期的反复训练中，他们也不断培养出对学习英语的兴趣，找到学习的窍门或捷径，逐渐形成良性循环。

二、在英语学习中掌握较为一般的学生的特点

经过多年的教学实践，我将在英语学习中成绩一般的学生大致分为三种：一是有学好英语的愿景，但不知道怎么学，仅仅停留在死记硬背单词的层面。为了学好英语，词典、电子词典，点读机复读机等等一应俱全，但学习效果不理想，虽然词汇量有一定的积累，但是对语法语境缺乏理解，不能取得质的突破，也不能融会贯通。久而久之，就陷入“疲于奔命”的状态源于：论文致谢范文www.7ctime.com
，工夫下了不少，但成绩上不去，效果出不来，真正是事倍功半，自己也逐渐丧失信心，甚至开始怀疑自己的学习能力。这些学生通常占到群体的30%。
二是始终处于被动学习的一种，老师要求记什么就记什么，要求背什么就背什么，由于每一个人的理解能力不同，当老师捧出一碗水，到了不同的学生手里，有的剩下半碗，有的只剩下一点点，加上这些学生又不能够经常性地总结归纳，努力培养自己的“兴趣点”，逐渐成为抓一抓就上去、放一放就下来的“冷热型”。长期下来，学习习惯越来越差，在学习上欠下的“债”越来越多，最终积重难返，再想要扭转或提升，已经失去了可能。这些学生就是平行班中的主流。
三是少数学习能力差的学生，同时由于家庭教育的缺失，使得他们没有信心和能力学好英语。通常表现为：课前不预习，上课不听讲，不是瞌睡就是走神，或者做小动作，所以他们根本不会做笔记，课后作业以应付为主，甚至不做。这些学生的家长通常文化程度不高，在英语学习方面，不能给学生以帮助和方法指导，甚至有的学生是和爷爷奶奶生活，在心理上，他们没有人关心，在学习上没有人指导帮助，从而陷入自甘堕落、越学越差的状态。

三、究竟应该在英语学习中采取什么样的学习策略

首先要明确学习英语的原则。在没有达到运用英语来体会英语国家的文化背景、观点理念的情况下，英语就是一项基本技能，作为一项技能，它必须通过反复的训练才能够获得。这其中，就必须遵循简单原则和量的原则。也就是说学生可以先从简单的字、词着手，越简单越好，这样他们才会有学习的兴趣，从而使他们从被动学习转变成主动学习。在此基础上再增加阅读的量，才能实现质的飞跃。
其次要掌握正确的课堂学习方法。一是预习，在上新课之前，对新课内所含有的单词通过自学、或听磁带等方式，进行前期预热，做到了解词义，掌握部分用法并熟记。通过单词记忆这一关以后，了解新课的大致内容或语法结构，如果不能理解，应提前划出不懂的内容，心中有数，在老师讲解时，着重听讲。二是上课时，针对知识点及时做好笔记，认真理解消化吸收，并采取自己能够接受的方式，将老师所讲内容转化成自己掌握的知识。三是在课后针对同一知识点或同一话题，进行联想，以期融会贯通，从而形成自己的知识体系，必要时还可以找一些相应的习题进行操练，从而加强对知识的论文导读：
巩固和理解。
最后要牢牢抓住学好英语的关键。英语学习无外乎词汇、语法、阅读、交际四个方面。其中，词汇是学好英语的根基，所谓根基不牢，地动山摇，没有足够的词汇量，听、说、读、写无从谈起。那么怎样才能突破词汇这一关呢，方法有读音记忆法，即根据字母及字母组合的读音规律，将所有符合规则的单词归类记忆；音节记忆法，如：congratulation，共14个字母组成，可以把它按音节将它拆分成congratulation，这样一来，既好读，又好记；音形义结合法，读准音、看好形、明白义，尤其是一词多义，比如：black，它作名词时意为“黑色或黑人”，作形容词时意为“黑的”，它还可以作为人名“布莱克”。语法是掌握英语的工具，其中最为关键的，也是大多数学生难以掌握的，有初中大纲中的五个基本时态，以及“过去进行时、过去将来时、过去完成时”等三个时态，对诸如时态、动词、代词、形容词等等，应针对每一道错题进行分析，纳入“错题库”，避免以后再犯类似的错误。在阅读方面，一是需要在除了学习课本外，有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。二是要养成课余阅读英文读物的习惯，通过从较为简单的文章，逐渐过渡到“原生态”的英文作品，开阔眼界、增长知识、培养语感。当掌握了一定的词汇、语法使用和阅读能力后，我们就可以使用英语来交际了，要利用一切可能的机会用英语和同学、老师或者其他懂英语的人打招呼或谈论事情，也只有这样进行“实战演习”，我们学生的英语水平才能飞速提升。