探讨成长加强园本培训试述推动教师成长要求

论文导读：
摘 要：园本培训是促进教师专业成长的一种有效手段，近几年，我园在教师的培训过程中，立园实际，改变传统的培训模式，开展多元化的园本培训，使教师队伍的整体素质不断得到提升。
关键词：园本培训；教研活动；教师队伍
1002-7661（2013）23-120-01
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是培养和造就高素质人才的奠基工程。根据新课程改革“以幼儿发展为本”的新理念，认真反思以前的管理和教育，实施“以教师为本”的园本培训，切实提高教师的整体素质是幼儿园实现课改的头等重要任务之一，学习化社会呼唤具有不断学习的态度和能力的人，终身教育、终身学习已经成为我国新基础教育观的精髓。新《纲要》也洋溢着这一时代精神，它不仅面向每一个发展中的幼儿，也同样面向每一个成长中的幼儿教师。在贯彻实施新《规划纲要》精神的过程中如何改变教师被动等待、被动接受的状态，使教师真正成为自己学习和专业成长的主人，已经引起了广大实践工作者的关注。我们认为传统的培训方式已经在一定程度上阻碍了教师的专业发展，我们在继承传统的培训方式优点的同时，把更多的目光投向新途径、新方法的追寻。我们幼儿园自实行统一管理后，积极筹措资金、努力营造氛围、合理部署落实、严格监督考核，努力做好园本化培训工作，教师队伍的日益成熟使得我们靖边县幼儿园生机勃勃、春色满园，我们知道一所个性化的幼儿园必有其特有的文化底蕴，它是长期的教育实践中形成的特定的观念、价值体系、道德规范、传统、风格、习惯和与此相联系的教育观念。
幼儿园的发展关键在于师资队伍的建设，而园本培训源于：毕业论文总结www.7ctime.com
是提高教师素质的重要手段和有效途径。近几年，我园在园本教师培训方面做了一些尝试，我们发现园本培训能转变教师的教育观念，落实教师的教育行为，引导教师的教育实践由经验走向科学和理性，并再从理性走进活动课堂，起到了很好的效果。因此，我园不断探索教师园本培训的方式与途径，努力调动教师参与培训的积极性、主动性，提升教师的专业素质，促进教师专业成长，从而进一步推进我园保教质量的提高。

一、园本培训形式多样

1、注重全体，做实园本培训

我们充分利用园内的现有资源，发挥骨干教师的特长和优势，每周在固定的时间内，有针对性的安排园本培训。我园的多媒体教学刚刚起步，许多老师对文本打印、课件制作还不是特别熟悉，因此，我们在周一安排了多媒体课件制作培训，由赵娜老师具体负责；本学期，由于我园幼儿人数过多，多功能室变成幼儿寝室，虽然没有场地，但我们对教师的基本功培训却毫不松懈，我们将教师分为两组，单周由胡荣老师培训，双周由张佳佳老师进行培训，每天早晨幼儿入园前，伴随着优美动听的音乐，教师们开始培训，舞蹈培训既提高了教师的舞蹈技能和艺术表现能力，又将健康积极地气息传递给每一个人。园本资源的有效利用，提高了教师队伍的整体素质。

2、尊重差异，做好分层培训

每学期，我们都要安排一次立足于教师自弹自唱、讲故事、绘画、舞蹈、教学设计等内容的基本功培训，并在培训结束后进行考核，将考核结果纳入量化考评之中。在考核中，我们采取灵活多样的评比办法，对于技能全面的教师，无论是弹、唱、跳、写要求都很高，鼓励她们百尺竿头更进一步；对于不是专业学校毕业的教师，同样的考核内容，我们降低标准，这些教师通过自身刻苦的努力，取得了惊人的进步，同样也享受到了成功的喜悦，从而使她们有更大的信心，继续学习，不断提高。分层培训，促进了教师在不同层次的发展。

3、强调多元，促进交流合作

为了让教师更新知识，掌握最新的幼教理念，在幼儿园资金非常紧缺的情况下，我们仍然坚持每学期有计划地选派教师外出参观、考察、学习，每位出去学习的老师回来以后，都要进行学习汇报，将学到的知识及时进行分享，让全体教师的理念、方法不断得到更新。同时，我们还以演讲、比赛、专题讲座、轮流主讲等多种形式开展培训工作。丰富的培训内容，新颖的培训手段，促进了教师队伍的全面和可持续发展。

二、教研活动内容丰富

怎样培训才能引导每一个教师都走上教育科研这条路呢？我们主要做了以下几个方面的工作。

1、制定计划，严格考察

每学期开学初，我们要求教师制定本学期的自培计划，认真填写《教师成长档案》，建立了教师个人自我学习和研修机论文导读：的全面和可持续发展。3、课题研究，提升品味课题研究是促进教师自身专业成长，提升幼儿园办园品味的重要手段，我园在县教研室的大力支持和引导下，加强教育科研，鼓励教师人人参与教研，作研究型教师。我园的市级研究课题《三方联动--幼小衔接模式创建的实验与研究》，已申请结题。有七个省级微型课题立项，三个县级课题研究
制，保教处从教师的实际水平、个体需要出发，结合现代教育理论和课程实施的教学方法与手段，确定教师自我学习和研修的内容，提出明确的任务目标要求。并制定相应的计划，有目标的进行考核。

2、教研培训，形式多样

通过常规听课，我们发现有的老师对教材的挖掘不够，教的知识太肤浅，在每周三专门安排了理论知识学习，由保教处、年级组长根据课程内容，以课例解析、一课多研、一课多教、一课多谈等形式进行探讨，帮助教师拓展视野、挖掘教材。我们还经常组织同题异构赛讲、同年龄组赛讲等活动，以演讲、比赛、专题讲座、轮流主讲等多种形式开展培训工作。丰富的培训内容，新颖的培训手段，促进了教师队伍的全面和可持续发展。

3、课题研究，提升品味

课题研究是促进教师自身专业成长，提升幼儿园办园品味的重要手段，我园在县教研室的大力支持和引导下，加强教育科研，鼓励教师人人参与教研，作研究型教师。我园的市级研究课题《三方联动--幼小衔接模式创建的实验与研究》，已申请结题。有七个省级微型课题立项，三个县级课题研究已取得阶段性成果，计划在年内结题。目前，各类研修活动全面铺开。
总之，园本培训给幼儿园的培训工作带来了全新的感觉，它真正成为教师专业成长的一个有效途径。在今后的培训过程中，我们将不断丰富园本培训的内容和方法，努力让老师们在培训过程中提升专业素养，享受职业幸福。