探究戏剧幼儿园戏剧艺术教育

论文导读：
摘要：幼儿园戏剧艺术教育是从兴趣为前提，从审美为关键，从情感为纽带，从创造为灵魂，从艺术体现为手段，从戏剧表演为呈现模式，通过各种现代化教育教学手段和办法融合各个领域的学习内容，借由戏剧艺术主题活动的展开，引导幼儿获得各种情感体验，进而从推动幼儿各方面能力的进展为最终目的的教育。2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布，我国幼儿园艺术教育呈现出综合化、多元化的进展走势，而戏剧艺术本身的综合性正符合了这一走势。本探讨从《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导思想，从杜威的“儿童中心”教育观为启迪，从蒙台梭利的儿童进展敏感期论述、吸收性心智论述,从瑞吉欧的案例课程论述、戏剧扮演论述，陈鹤琴“活教育”思想等论述来指导本文的探讨，遵循幼儿身心进展规律，结合戏剧艺术教育特性，积极开展幼儿戏剧艺术教育活动，探索适合各年龄阶段开展的戏剧艺术教育活动内容，探究多元有效的开展幼儿园戏剧艺术教育活动的途径、办法和对策。第一部分是戏剧艺术概述。对戏剧艺术的精神内涵与文化特点、戏剧艺术教育的涵义与功能等进行梳理与分析，更进一步理论了幼儿园开展戏剧艺术教育的必要性和可行性从及本探讨视野下幼儿园戏剧艺术教育的内涵。第二部分是幼儿园戏剧艺术教育的价值解析。分别以幼儿艺术兴趣培养、审美能力进展、同伴联系养成、情感体验、想象力和创造力培养、表达交流能力提升等六个方面分析了幼儿园戏剧艺术教育对幼儿进展的价值。第三部分是实践研究。分别研究了作为幼儿园戏剧艺术教育主要承担者的戏剧艺术课程从及幼儿园戏剧艺术教育的实施条件，经过分析、总结，在开展实施幼儿园戏剧艺术教育时，要注重幼儿园多领域之间的有机融合，挖掘戏剧艺术教育的价值，激发幼儿在戏剧艺术活动中主动探索，将戏剧艺术教育融入幼儿的生活空间，让幼儿在戏剧艺术的氛围中快乐成长。关键词：幼儿园论文戏剧艺术教育论文探讨论文
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Abstract9-12
引言12-23

一、 选题背景12-15

二、 探讨近况15-20

三、 探讨作用20

四、 探讨办法20-21

五、 创新之处21-23

第一部分 戏剧艺术教育概述23-36
一．关于戏剧艺术23-27

(一) 戏剧艺术的精神内涵23-25

(二) 戏剧艺术的文化特点25-27

二、 戏剧艺术教育27-31

(一) 戏剧艺术教育的涵义27-28

(二) 戏剧艺术教育的功能28-31

三、 幼儿园与戏剧艺术教育31-36

(一) 幼儿园开展戏剧艺术教育的必要性与可行性31-33

(二) 幼儿园戏剧艺术教育33-36

第二部分 幼儿园戏剧艺术教育的价值解析36-47

一、 幼儿园戏剧艺术教育对幼儿进展的价值36-47

(一) 有利于幼儿艺术兴趣的培养36-38

(二) 有利于幼儿审美能力的进展38-40

(三) 有利于进展幼儿的同伴联系40-41

(四) 有利于幼儿情绪情感的体验表达41-43

(五) 有利于幼儿想象力创造力的激发43-45

(六) 有利于幼儿表达交流能力的提升45-47

第三部分 幼儿园戏剧艺术教育的实践研究47-69
一．当前幼儿园艺术教育中有着的不足47-51

(一) 艺术教育过于标准化，限制了幼儿创造潜能的开发47-49

(二) 艺术教育重视结果化，忽略了幼儿对艺术的审美体验49-50

(三) 艺术教育过于封闭化，割裂了幼儿艺术语言完整性50-51

二、 戏剧艺术课程：幼儿园戏剧艺术教育的主要承担者51-57

(一) 幼儿园戏剧艺术课程的选择51-53

(二) 幼儿园戏剧艺术课程的构建53-57

三、 幼儿园戏剧艺术教育的实施条件57-64

(一) 教师戏剧艺术教育理念和整体素质的提升58-61

(二) 优化戏剧艺术从确保艺术活动的顺利开展61-64

四、 幼儿园戏剧艺术教育的实施倡议64-69

(一) 注重多领域的有机融合，挖掘戏剧艺术教育的价值64-65

(二) 巧妙构思，激发幼儿在戏剧艺术活动中主动探索65-66

(三) 积极互动，让幼儿在戏剧艺术的氛围中快乐成长66-67

(四) 多姿多彩，将戏剧艺术教育融入幼儿的生活空间67-69

结语69-71
注释71-74
参考文献74-79
攻读硕士学位论文期间发表的学术论文79-80
致谢80