谈失调青少年网络游戏行为中认知失调心理

论文导读：状况进行了分析，梳理了认知失调论述的内涵和探讨内容，并结合青少年个体的认知特征和网络游戏心理的相关探讨，提出青少年网络游戏行为中认知失调心理的一般历程，即自我评判、失调感体验、认知失调调节。在此基础上，从问卷调查的模式进行实证探讨，对青少年网络游戏者认知失调心理的有着、他人态度和自我相关因素对青少年网络游
摘要：网络游戏作为计算机网络与电子游戏相结合的产物，能够将现实生活中人的思想和需求通过虚拟技术及手段加从完美的模拟和呈现。网络游戏在满足人们娱乐需求的同时，也带来了一系列社会不足，其中，网络游戏给青少年群体带来的诸多负面影响已引起了社会各界的广泛关注。目前，对于青少年网络游戏行为的探讨大多集中于网络游戏成瘾者的成因、负面效应、从及干预治疗等方面，忽略了对青少年正常且普遍的游戏心理的探讨。然而，青少年网络游戏中心理状态及变化的历程能够为了解青少年网络游戏行为的心理动力提供依据，是预防青少年网络游戏成瘾等不足的关键所在，且有助于以根本上解决网络游戏所带来的消极后果，对推动青少年健康游戏心理的形成具有重要意义。认知失调是有着于个体心理上不同认知之间的内部不一致性。作为一种广泛有着于我们日常生活中的心理现象，认知失调论述能够解释许多与人们态度和行为有关的不足。在青少年网络游戏者中，普遍有着着认知失调情绪，这一阶段性的心理直接影响着青少年正确认知和行为的形成，对青少年正确对待网络游戏、端正自身态度都具有重要影响意义。由此，探索网络游戏中青少年认知失调的心理极为历程，不仅可从扩展认知失调论述的运用领域，而且能够为防控青少年网络游戏成瘾等不足提供解决思路，具有极其深远的作用。本探讨对现阶段青少年网络游戏行为及心理的探讨状况进行了分析，梳理了认知失调论述的内涵和探讨内容，并结合青少年个体的认知特征和网络游戏心理的相关探讨，提出青少年网络游戏行为中认知失调心理的一般历程，即自我评判、失调感体验、认知失调调节。在此基础上，从问卷调查的模式进行实证探讨，对青少年网络游戏者认知失调心理的有着、他人态度和自我相关因素对青少年网络游戏者认知失调的影响、认知失调心理对青少年态度改变的影响等不足进行了验证性探讨和分析，并结合论述分析和实证探讨结果，在认知失调论述基础上，提出应对青少年网络游戏不足的相关解决策略。论文结构及探讨的主要内容如下：第一章简介了论文主要探讨的不足，诠释了青少年网络游戏行为和心理、从及认知失调论述的探讨近况，提出本论文的探讨思路及探讨作用；第二章对青少年认知特征极为网络游戏心理进行了分析，在此基础上，构建网络游戏中青少年认知失调心理历程模型，在论述层面上对青少年网络游戏者的认知失调心理进行了分析和总结；第三章在论述分析基础上进行实证探讨，提出探讨假设、分析国内外已有相关权威问卷，设计调查问卷，诠释实证探讨的历程和结果，并进行讨论和分析，以而得出探讨结论；第四章结合网络游戏中青少年认知失调心理历程的分析和实证探讨结果，基于认知失调论述，提出有关青少年网络游戏不足的四方面解决对策，为认知失调论述在解决青少年网络游戏不足的实践中提供一定的参考；第五章以整体上对探讨成果进行总结，以中反思问题，明确后续探讨方向。关键词：网络游戏论文青少年论文认知失调论文心理论文
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Abstract6-11
第1章 绪论11-21

1.1 探讨不足的提出11-12

1.2 青少年网络游戏行为及心理的探讨近况12-14

1.2.1 青少年网络游戏行为的成因探讨12-13

1.2.2 网络游戏对青少年的影响探讨13-14

1.2.3 青少年沉迷网络游戏的干预探讨14

1.2.4 对青少年参与网络游戏的监管和规范探讨14

1.3 认知失调论述的探讨近况14-19

1.3.1 认知失调论述的提出和进展14-16

1.3.2 影响认知失调发生的因素的探讨16-18

1.3.3 减少认知失调的方式的探讨18-19

1.4 探讨的总体思路及探讨作用19-21

1.4.1 本论文的总体探讨思路19

1.4.2 本论文的探讨作用19-21

第2章 青少年网络游戏行为中认知失调心理的论述研究21-28

2.1 青少年的认知特征21-23

2.

1.1 青少年的认知特征21

2.

1.2 青少年的情感特点21-22

2.

1.3 青少年的行为倾向22-23

2.2 青少年网络游戏行为的心理历程分析23-24

2.3 青少年网络游戏行为中认知失调的心理历程24-28

2.3.1 青少年网络游戏行为中的认知失调心理状态24-2论文导读：失调的影响40-413.4.3有关认知失调情绪对青少年网络游戏者自我合理性解释的影响413.4.4有关认知失调心理对青少年态度改变的影响41-423.5探讨结论42-43第4章基于认知失调论述的青少年网络游戏不足策略分析43-484.1温和诱因43-444.2引入新认知：激发有着价值与生活作用的自我意识44-454.3修正认知因素：正确认识网络游戏
5

2.3.2 青少年网络游戏行为中的认知失调心理历程25-28

第3章 青少年网络游戏行为中认知失调心理的实证探讨28-43

3.1 探讨假设28-29

3.2 探讨办法29-31

3.

2.1 探讨对象29

3.

2.2 探讨程序29-31

3.3 探讨结果31-39

3.1 青少年网络游戏后认知失调情绪的综合分析31-34

3.2 他人态度和自我相关与青少年网络游戏者认知失调的相关性分析34-35

3.3 他人态度和自我相关对青少年网络游戏者认知失调的影响35-36

3.4 青少年网络游戏者认知失调情绪与自我合理性解释的相关性分析36-39

3.4 讨论39-42

3.4.1 有关青少年网络游戏者的认知失调心理39-40

3.4.2 有关他人态度、自我相关因素对青少年网络游戏者认知失调的影响40-41

3.4.3 有关认知失调情绪对青少年网络游戏者自我合理性解释的影响41

3.4.4 有关认知失调心理对青少年态度改变的影响41-42

3.5 探讨结论42-43

第4章 基于认知失调论述的青少年网络游戏不足策略分析43-48

4.1 温和诱因43-44

4.2 引入新认知：激发有着价值与生活作用的自我意识44-45

4.3 修正认知因素：正确认识网络游戏，统一自我认知45-46

4.4 优化虚拟认知环境：加强符合青少年特质的网络游戏设计46-48

第5章 总结48-50

5.1 探讨成果48

5.2 探讨问题及展望48-50

5.

2.1 探讨中有着的问题48-49

5.

2.2 探讨展望49-50

参考文献50-53
附录53-56
导师及作者介绍56-57
致谢57