简析追寻追寻阳光数学教学模式

论文导读：，老师们也觉得非常难讲。我根据学生实际设计好这堂课，课堂结束后，老师们和领导竖起了大拇指，连声说：“何老师，了不起，了不起，前途无量……”那就看看我是怎样展开课堂的吧：先以古人“勾股数”的故事引入，再给出一些直角三角形，让他们用最快的速度找“勾股数”。学生们通过故事和图片，寻找一组“数字”，兴致很高，2分钟后，全都
摘 要：数学看似枯燥，却充满生机、充满希望，充满阳光，如何使数学教学更有趣，且看阳光教学。
关键词：追寻阳光——课堂；考试；学习
怎样的教学才是阳光教学？值得我们去追寻。数学教学一直被人们认为是枯燥无味，怎样才能让数学课充满生机，充满希望，充满阳光呢？下面是我从教十几年数学教学的一点心得体会，让我们一起追寻阳光数学教学。

一、追寻阳光的数学课堂

课堂教学，我们作为一线老师每天必上的一堂课，课堂的好坏直接影响你的课堂效果，阳光的教学来自于课堂，课堂教学成功与否，在于我们老师的设计水平。因此，我们一定要精心设计好一堂课，才能走进阳光的、高效的数学课堂教学。
前不久，我上了一堂数学科的公开示范课。讲解《勾股定理的逆定理》，学生以前没接触过，学生们以为很难，老师们也觉得非常难讲。我根据学生实际设计好这堂课，课堂结束后，老师们和领导竖起了大拇指，连声说：“何老师，了不起，了不起，前途无量……”那就看看我是怎样展开课堂的吧：先以古人“勾股数”的故事引入，再给出一些直角三角形，让他们用最快的速度找“勾股数”。学生们通过故事和图片，寻找一组“数字”，兴致很高，2分钟后，全都把手举得高高的，不停地说：“老师，我来，我来……”看到每个学生灿烂的笑脸，我很开心。我立刻导入新课，证明勾股定理的逆定理。要求：学生以小组形式，完成文字试题的画图、已知、求证、证明等。一堂课下来，学生们完成得很好，这种学习气氛前所未有，我很欣慰。所以设计好一堂适合于我们当前学生的课例，更能体现知识的价值。会给学生带来无穷的力量，持续的学习乐趣，我认为这就是阳光课堂。

二、追寻阳光“考试”

在求学的道路上，很多人参加过无数场考试，有欢乐，也有痛苦；有胜利，也有失败。面临痛苦、失败要知道克服困难，奋发向上的内在动力。所以，我在教学上，作为一名数学教师，我曾经有一位学生上初二之前的时候，各科成绩都不错，唯独数学很差，整体成绩也就落下来了。越是这样，他就越不喜欢数学，甚至有些畏惧。
上初三后，我当了他的数学老师兼班主任。一次，我单独把这个学生叫去。他想肯定是挨批了，索性摆出一副无所谓的架势。但我并没批评他，只是拿出一张复习试题，跟他说：“把它做好，两天后交给我。”拿到题后，他一道道题去做，尽管做得很艰难，但终于做完了。
两天后，这个学生题还没交上来，班里进行了一次数学考试。拿到卷子，他很吃惊，发现卷子上内容和老师给的题一模一样。那次考试他以班里最高分的成绩得了全班第

一、我当众表扬他，说他是进步最快的学生。

他懂得了我的良苦用心，从此喜欢上了数学，而且越发有兴趣，成绩很快追上来，中考时，他以全校第一的高分，考取了一所市重点高中，三年后，他考上了广东省的中山大学。总的来说，这次“曲线救生”的阳光考试——投石问路试探反应的具体做法是：不直接询问或揭穿学生的秘密，而是采用其他途径跟学生沟通。我认为这样做的好处起码有三点：一是让学生有台阶下，不使学生陷入尴尬境地；二是给学生留有思考和处理问题的余地；三是表现了对学生的信任。

三、阳光学习——把学习当成一种享受

阳光学习，我认为就是把学习和快乐结合起来，制造一个轻松的学习气氛。因为心情高兴时，大脑处于兴奋状态，就会增强学习的信心和兴趣，产生学习知识的强烈愿望，会感到大脑像海绵吸水一样，比较容易把知识“吸”进去，而且快乐学习到的东西记得比较牢。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要有了兴趣源于：毕业论文总结www.7ctime.com
，干什么事情就都容易了，反之，什么也干不好，那么教师怎样才能提高学生学习数学的兴趣呢？必须努力做一个学生喜欢的老师。教会学生把数学学习当成一种享受。
总之，阳光教学就是要老师走进学生心里。做学生喜欢的老师，做学生信任的伙伴，做学生知心的朋友。老师用阳光教学方式把他们领进课堂，领进考试，领进学习。他们才会去追赶，去超越。
（作者单位 广东省云浮市云安县富林镇中学）