探讨信息技术如何在信息技术课堂中渗透德育要求

论文导读：生的性格特点、知识现状进行少数或个别辅导，从而使教学更有针对性、更具体和形象，不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增强。自然德育渗透也能更实际、实在、实效。鼓励学生定期举办《小小电脑手抄报》，让每个学生都参与其中，每天进行“精神充电”，记下“成长的足迹”。而教师在传授电脑知识的同时还可以通过评价激励学生，鼓
摘 要：随着互联网时代的来临，信息技术已成为支持终身学习和合作学习的重要工具，原教育部周济部长曾说过：“教育，最重要的是教会学生做人”。可见，在信息技术教学中渗透德育，培养适应新世纪的人才已成为摆在每一位信息技术教师面前的重要课题。如何渗透德育应从信息技术课堂导入、教学设计、教师自身的素养以及合作学习几个方面入手。
关键词：信息技术课堂；德育；渗透

一、巧设导语，渗透德育

导语是课堂教学的起始环节，好的开篇，虽然只有一两分钟甚至几句话，却能一下子抓住学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，顺利地把他们引入新的学习情境中来。新课的导入是渗透德育的极好时机。
以七年级下册活动5《直面网络安全》为例，年级中有部分学生没有正确运用网络，进入一些不健康的网站，或者运用网络玩游戏，甚至搞一些恶作剧，导致学习成绩下降，所以网络道德与相关法律在学校德育内容中逐渐成为必须。教师在教学准备时要充分考虑学生的心理特点，让学生意识到计算机安全的重要性，又不至于让他们产生恐惧心理，适当选择现实生活中有关网络安全的典型事例为导入，鼓励他们养成良好的安全习惯，强化网络道德。教育学生慎交网友，不要随意约见网友。善于网上学习，不浏览不良信息等。

二、借助教学设计，渗透孝敬父母、尊老爱幼的教育

中华民族具有悠久的文明历史，百事孝为先，“孔融让梨”等故事都是中国文化的精髓。作为教育工作者，首先就要做到把中华民族的传统美德进行传承、发扬光大。教育学生学会善待身边的亲人，尊重他人，这是培养他们良好的交际能力和促进学生完善世界观与人生观的良好开端。
比如，四年级上册第15课的综合实践《做贺卡》综合运用金山画王的各种工具绘画，让学生用熟练操作方法和技巧后的综合应用。以“献给妈妈的生日礼物”为主题，在贺卡中送温馨祝福语，体会到母爱的伟大，渗透中华民族孝敬父母的优良传统教育。

三、利用课外辅导渗透德育

课外辅导，如开展信息技术兴源于：免费论文查重www.7ctime.com
趣小组等，是对课堂教学的补充，深化、巩固，当然也是信息技术教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学是在规定时间内完成的一种教学活动，对知识分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高。而课外辅导，相对限制少，它使教师更容易因材施教，适应学生的性格特点、知识现状进行少数或个别辅导，从而使教学更有针对性、更具体和形象，不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增强。自然德育渗透也能更实际、实在、实效。鼓励学生定期举办《小小电脑手抄报》，让每个学生都参与其中，每天进行“精神充电”，记下“成长的足迹”。而教师在传授电脑知识的同时还可以通过评价激励学生，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观。

四、提高教师修养，德育注重言传身教

“学高为师，身正为范”，教师只有把正确的行为示范给学生，树立榜样、模范形象，才能发掘出信息技术与道德教育的结合点。所以教师首先应该在思想意识上重视德育，做个有心之人，提高教师自我道德修养，树立良好的模范形象，从一点一滴做起，让学生在学习过程中体验健康的情感、态度和价值观。作为人类心灵的工程师，教师要保持豁达的心胸和采取宽容的态度，对学生如亲子般的关怀。信息技术教师应当尽量保持客观和公正态度，然后通过说理诱导和榜样示范等教学方法，实现信息道德教育在“情”“理”之中潜移默化地进行。

五、注重合作，培养学生的合作精神

当代社会竞争日趋紧张激烈，各种知识、技术不断推陈出新，在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题。
信息技术课中培养学生间的合作学习，既可以增强互助意识，又可以培养合作精神。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，并能更好地突出学生的主体地位，培养主动参与意识，激发学生的创造潜能。
小组合作学习以四到六人为一个组，为了共同完成任务，有明确的责任分工和互助性的学习。例如，在《电子小报我设计中》学习中，四个同学为一组，小组内设小组长，负责小报设计的协调规划工作，其他三位同学分别负责小报的不同版块。
基础教育课程论文导读：育的基本职责就必须做到努力钻研业务、切实提高自身修养，要针对学生年龄特点、结合课程特点，挖掘德育教育素材，整合教育资源，对学生进行爱国主义教育、传统美德教育和法制教育等道德教育，最终在此渗透过程中达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。（作者单位广东省深圳市龙岗区龙岗街道龙岗中学）上一页12
改革对教育学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等方面都提出了新的要求。因此，作为信息技术教师，要完成在信息技术课程教学中贯彻思想道德教育的基本职责就必须做到努力钻研业务、切实提高自身修养，要针对学生年龄特点、结合课程特点，挖掘德育教育素材，整合教育资源，对学生进行爱国主义教育、传统美德教育和法制教育等道德教育，最终在此渗透过程中达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
（作者单位 广东省深圳市龙岗区龙岗街道龙岗中学）