对于实验教学工程数学系列课实验教学革新

论文导读：
摘要：结合黑龙江科技大学理学院（以下简称“我院”）工程数学系列课实验教学的现状，提出实验教学改革的几点思考，并在教学中实施。实践表明，改革大大提高了学生的理论与实践相结合的能力。
关键词：工程数学；实验教学；教学改革
1671-0568（2013）17-0152-02
实验教学是在理论教学的基础上进行的，是对理论教学的检验。提高实验教学质量，是培养创新型人才的重要组成部分。传统的教学模式多以理论教学为主，实验教学为辅，往往忽略实验教学部分，没有真正做到实验教学与理论教学的结合。当今社会强调培养学生的动手动脑能力、实验技能、创新与开拓能力，等等，这些能力的提高在某种程度上都依托于实验教学来加强。因此，高校工作者必须认识到实验教学工作的地位和作用，认识到实验教学是培养学生创新能力的重要途径之一。
工程数学系列课是我院面向理工科学生开设的一系列数学基础课，包括线性代数、复变函数与积分变换、数学建模课程。目前，该系列课程的理论与实验学时分别为：线性代数（36和4）、复变函数与积分变换（42和4）、数学建模（28和6）。在教学中，大部分注重理论的教学，而对于实验教学部分学时分配得较少。显然，此种教学方式没有达到培养学生的动手动脑能力、分析和解决问题的能力、实践创新能力的目的。本文针对我院工程数学系列课实验教学的现状，提出了实验教学改革的几点思考，并在教学中实施，希望对该实验课程的教学改革起到抛砖引玉的作用。

一、更新实验教学理念、适应学生发展的需要

为适应学生发展的需要，应不断更新实验教学理念和教学内容，来贴近专业、服务专业。

1.实验教学内容必须调整，增加和专业接轨的实验教学案例

比如，线性代数实验中，对于线性方程组的解的问题，可以对化学专业的学生介绍它在化学方程式 配平中的应用；对于经济类的专业，可以介绍在“减肥配方”方案中的应用和“投入”与“产出”平衡关系的求解中的应用。这些问题的求解，都可以利用矩阵和方程组理论来解决。复变函数与积分变换实验中的积分变换部分，对于自动化和电类专业的学生，可以介绍在“频谱”、“系统响应”和“电容电压”等方面的应用；数学建模实验课程中则应加入贴近生活和专业的实例，掌握建模方法在解决实际问题中的应用。

2.结合课程特色，本着“以问题为基础的学习”方式，设立多种形式的实践训练项目

在此过程中，既致力于提高学生的发现问题和解决问题的能力，也着眼于提高学生的科学研究能力。比如，运用该系列课的理论方法来解决专业上的问题就是有效方法之一。通过理论与实验的衔接，培养学生“提出问题、分析问题和解决问题”的能力。

3.在实验教学中综合运用各种教学法

尤其是探究式教学法，不仅可以培养学生独立思考和解决问题的能力，更为学生的创新能力的培养奠定了坚实的基础。

二、更新实验教材、体现理论与实践的结合

目前，工程数学系列课的实验教材的编写通常是本着就知识点而编写知识点的原则进行的。在教学中，学生只是按照现成的实验步骤，按部就班地完成实验。这种形式忽略了学生的发现和发明的能力，只是就问题答问题，进而抑制了学生创造力的发挥和提高。因此，在教材的编写上，应该本着充分体现和发挥学生主动性的思路，让学生真正体会“独立、思考和解决问题”的涵义。另外，实验教材应该每两至三年更新一次，不断把一些相关专业的较为前沿的问题加入到实验教学中去，然后通过“图形并茂”的形式体现理论与实践的融合，真正达到学以致用的目的。

三、加强实验教师队伍建设、构建创新团队[3]

师资队伍建设是学校建设的核心工程之一，推动着学校科学研究的发展。实验教师队伍是实验室建设的重要组成部分。目前，工程数学系列课的实验教学和理论教学大都是由理论教师承担，由于大部分数学教师毕业于师范类学校，对数学软件和编程不够熟练，在教学的过程中多重视理论的教学而忽略了实验的教学部分。鉴于培养创新型人才的目的，应该成立专门的实验教师队伍，并定期组织这部分教师到相关院校进行调研和考察，吸取实验教学经验，加强实验应用能力，为进一步开展实验教学打下良好的理论基础和实践经验。同时，制定相关的政策，鼓励高水平的教师从事实验教学工作，把实验教学纳入到与理论教学同等重要的等级上，进而构建一支理论与实践相结合的优秀创新团队。

四、更新实验教学设备、提供学生自主学习空间

目前，我院的数学论文导读：
实验室和计算机的数量还很有限，学生只能利用有限的实验学时进行上机练习，大大打消了他们学习的积极性。因此，学院应该再设立一些实验室，并积极更新设备，设置专门的管理员，每周可以有固定的时间对学生开放使用。这样，学生有了自主的学习空间，也对自己的学习规划有了目标，进而达到实践锻炼的目的。
实践证明，把实验教学工作列入教学的重点工作来抓，既提高了学生的创造性，也为培养应用型人才打下了基础。本文针对我院的工程数学系列课的实验教学现状提出了改革意见，希望能为高校的实验教学工作带来一定的帮助。当然，还有很多的适合学生发展的实验教学改革方案，等待同仁的探讨。
参考文献：
王芳等.国外高校实验教学经验及启示[J].实验室科学，2012，15（5）.
朱捷，徐晶.数学实验[M].哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2009.
[3]王葳等.有效利用数学实验室，提高大学生综合素质[J].实验室研究与探索，2011，（7）.源于：大学毕业论文www.7ctime.com