试谈多棱镜苏教版语文九年级上《广告多棱镜》课堂教学实录和深思

论文导读：串起生活每一刻。（柯达胶卷）（6）牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。（蓝天六必治牙膏）（7）海尔，中国造。（海尔电器）（8）瑞士天梭，世界穿梭。（天梭手表）（9）默默无“蚊”的奉献。（金陵蚊香）归纳特点：说说12下一页
摘 要：通过对《广告多棱镜》“专题”模块的教学使学生掌握了广告的相关知识，了解了广告的创作过程，引导学生进行了广告创意的探索，锻炼了学生口语的同时也提高了他们对作品的鉴赏能力。
关键词：语文 九年级 广告 课堂实录
1672-3791（2013）01（b）-0182-02
《广告多棱镜》是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材九年级上的内容，本节课属于“专题”教学模块。本节课要实现的教学目标是了解广告的相关知识及其应用特点；培养学生欣赏广摘自：本科毕业论文结论www.7ctime.com
告的能力和口语交际能力；了解广告的创作过程，在此基础上能够引导学生根据广告创意的基本原理进行初步的广告创作。教学过程与方法是通过对生活中常见广告的学习，培养学生们善于观察生活、热爱生活，同时要善于想象、大胆想象，做出自己的广告创意。依据设定的教学目标，本节课分为五个环节展开教学，分别是：课前热身— 课堂学习— 分组广告创作— 展示交流— 归纳总结。
1 课堂实录

1.1 课前热身

师：同学们，猜猜看，下面这些广告语是表述什么商品的？
师（投影出示）一表人才，一见钟情。
生（齐声）：钟表。
师（投影出示）趁早下“斑”，请勿“痘”留。
生（齐声）：化妆品。
师（投影出示）瞬间的永恒。
生（齐声）：照相机。
师（投影出示）随心所“浴”。
生（齐声）：淋浴器。
师（投影出示）有口皆“杯”。
生（齐声）：杯子。
师：广告，丰富多彩；广告，无处不在；广告，让我们开怀。欢迎大家走进“广告多棱镜”，希望大家能有一个愉快的广告之旅。
生（鼓掌）

1.2 课堂学习

师：我们先进行课前自主预习。
生（阅读书本上关于广告的介绍，并将重要的内容划下来，理解背诵。）
师（投影出示）自主学习反馈。
（1）广告的定义。
（2）广告的分类。
从它的最终目的来划分，可以分为哪两大类。
（3）广告的形式。
生（举手回答问答题）
生：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
生：广告分为商业广告和非商业广告两大类。商业广告是为了推销商品或劳务，以求得利润。非商业广告是指一些团体、组织宣传某种观念、立场的广告。
生：广告的形式在古代有实物广告、装饰广告和印刷广告；在现代有电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告等。
师：同学们理论上都掌握得很好，下面我们来进行实例学习。
师（投影出示）广告小故事补结尾：
某学生被校长捉住，校长问：“你为什么？”学生指着上衣说：“美特斯邦威，不走寻常路！”校长又问：“这么高的墙你怎么翻过去的？”学生指着裤子说：“李宁，一切皆有可能！”校长生气地说：“我要给你记过处分！”学生惊慌了，忙说：“我的错误没这么严重吧！”校长说道：“……”
请大家猜一猜，校长说了一句什么镇住了这位爱说广告语的学生？
生（七嘴八舌，形成一致意见）：动感地带，我的地盘我做主！
师：大家答的很好。
师（投影出示）在生活中有哪些广告语让你记忆犹新的？说说它让你印象深刻的原因。
生：牛奶香浓，丝般感受，是德芙巧克力的广告，使用了比喻的修辞手法，形象生动，让人一听就想吃。
（大家笑）
生：今年过年不收礼啊，收礼只收脑白金！是脑白金的广告，通俗易懂，让人记忆深刻。
生：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。太平洋保险公司的这个广告非常形象的让人看到了买保险的投入和所获得的保障之间的巨大反差。
……
师：刚才听大家说了那么多让同学们记忆犹新的广告语，说明同学们都是生活中的有心人，在生活中积累了那么多生动的资料，而且还认真进行了思考。下面老师也补充几条，请同学们利用白板进行赏析。
（投影出示）
（1）晶晶亮，透心凉。（雪碧）
（2）人类失去联想，生活将会怎样？（联想电脑）
（3）只溶在口，不溶在手。（M&M巧克力）
（4）车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车）
（5）串起生活每一刻。（柯达胶卷）
（6）牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。（蓝天六必治牙膏）
（7）海尔，中国造。（海尔电器）
（8）瑞士天梭，世界穿梭。（天梭手表）
（9）默默无“蚊”的奉献。（金陵蚊香）
归纳特点：
说说论文导读：，好未来。（5）小组合作，镇外无敌。（6）震撼出击，镇外最强。（7）挥汗如雨，短兵相接，镇外最棒。（8）在合作中学习，在五自中成长。B组宣传香醋。（1）“醋”不及防，谁人可挡！（2）“醋”茶淡饭。（3）“醋”意浓厚。（4）“醋”门在外，醋要常带！（5）醋香飘千里，情谊满万家。（6）醋香一方，醋享一生
你认为优秀的广告语应该具备哪些特点？
生（小组讨论）：运用适当的修辞手法、通俗易懂、利用谐音字、以情动人……
师：大家归纳的都很到位，下面我们自己也试着进行广告创意吧！

1.3 分组广告创作

（投影出示）运用所学课文知识，写一则宣传广告语在白板上展示。
A组宣传我校形象或办学理念、办学特色等，
B组宣传家乡特产“镇江香醋”，
C组宣传“说普通话”的理念。
生（积极讨论，书写白板，挂上黑板）
师（用红笔圈点，进行评讲）：各小组展示后要请大家评选出最佳广告和最具创意小组哦！

1.4 展示交流

A组宣传学校。（1）上镇外，教老外。
（2）外国语，我看行。
（3）世界因镇外而改变。
（4）上镇外，好成才，好升学，好未来。
（5）小组合作，镇外无敌。
（6）震撼出击，镇外最强。
（7）挥汗如雨，短兵相接，镇外最棒。
（8）在合作中学习，在五自中成长。
B组宣传香醋。
（1）“醋”不及防，谁人可挡！
（2）“醋”茶淡饭。
（3）“醋”意浓厚。
（4）“醋”门在外，醋要常带！
（5）醋香飘千里，情谊满万家。
（6）醋香一方，醋享一生。
（7）镇江香醋，香遍神州。
（8）镇江广告需要香醋吗？需要！
镇江香醋需要广告吗？不需要！
C组宣传普通话。
（1）今年过节不说话，说话只说普通话。
（2）普通话—— 国家免检产品，国家宇航局指定用语。
（3）世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方，而是你说方言，我一句也听不懂—— 请说普通话。
（4）中国化，中国话。
（5）普通话，化源于：大学毕业论文格式www.7ctime.com
普通。
（6）普通人，普普通通讲普通话。
（7）普及你我，通遍全国，话里话外，语众不同。
（8）一切从普通开始——请讲普通话。
师：三个小组的创作都很棒，下面请大家选出最佳广告和最具创意小组！
生（七嘴八舌讨论，互相拉票，上台）
师：好，根据大家的结果，我宣布最佳广告是“世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方，而是你说方言，我一句也听不懂—— 请说普通话。”，最具创意小组是B组。

1.5 归纳总结

师：今天课堂上同学们的创作真是太精彩了，老师为你们感到骄傲！
生（鼓掌）
师：通过今天的学习使我们对广告有了进一步的了解，同学们通过今天这堂课也深刻体会到生活处处皆学问，身边事事即文章。相信同学们会将更多的知识运用到我们多彩的生活中去，我们的生活也将因此而更加精彩！下课！
2 教后反思
“专题”教学模块的设置是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材的一项创造性设计，是一种全新的尝试，是新课程理念在教材编排中的具体体现，体现了语文学习的学科渗透性，符合语文的工具性与人文性统一的要求。这部分的教学是以学生语文素养的发展为出发点和归宿点，比较集中地体现了探究性学习和跨领域学习的课程目标。

2.1 知识性与趣味性并重

在“广告多棱镜”一课中，学生们不仅学习了有关广告的知识，对广告的定义、类别和古今不同的形式等都有了深入的了解。通过图文并茂的广告图像和学生们耳熟能详的广告用语，使得学生在上课时的学习兴趣能够大大提高，容易调动他们的情绪，使学生能够广泛参与到课堂讨论中来。通过这种方式能够提高学生的积极性和自信心，让学生们在积极心态的引导下充分展现每个人的想象力。

2.2 教学情境的创设非常重要

初中生本身具有强烈的好奇心，在面对新鲜事物时他们往往会表现出很高的热情，设定一个适合的教学情境会强烈地激发他们的想象力，也会使他们迸发出其他更有创意的想法。教学时应突出分组创作讨论这一环节，引领学生根据教师的要求进行自主创作活动。让他们在创作和展示的过程中相互学习、共同提高。教者的作用主要是筹划和安排好学生的分组创作讨论，帮助学生启发他们的思维。教师不仅要关注教学内容，更要关注教学情境的设计，为学生搭建一个自主、合作、探究学习的快乐舞台，使每个学生都能够在这个舞台上充分展示自己的个性。

2.3 建立愉悦和谐的课堂环境

在教学过程中教师要注意建立起一种轻松愉悦、师生和谐的课堂环境，自始至终营造出一种平等、的课堂氛围，这样的一种课堂环境能够有助于学生创造心智的成长，使学生们在快乐中学习知识，在学习中体味快乐。