有关于浅谈计算机教学

论文导读：再选择一些难度较大的应用软件，指导学生自主学习，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。对于学生提出的问题，不管其涉及的内容简单与否，都要认真对待，要有问必答，有疑必解。（作者单位：河南大学附属中学）
随着知识经济时代的到来，经济的发展、技术的进步与创新越来越依赖于计算机技术的发展，传统的工作方式，繁琐的手工操作，将被快捷、准确、高效的计算机所取代。如何迎接21世纪的挑战，培养适应社会需要和发展的高素质人才，急需学校尽快改革教学模式和课程设置，大力开展计算机教学，努力提高学生操作和应用计算机的能力。

一、当今社会计算机的应用状况

一是近年来，计算机发展速度较快，计算机使用已普及到每个家庭，CPU处理速度已越来越快，硬盘的容量也越来越大，各类专业软件的功能日益强大。源于：如何写论文www.7ctime.com
二是软件的应用及网络化。在实际工作中计算机专业软件丰富且功能强大，能够满足各种用户的需求。网络经济时代，正在改变着我们的学习和工作习惯，提高了工作效率，推进了科学技术的发展和进步。
三是计算机辅助设备的使用。在实际工作中计算机外部设备如打印机、扫描仪、摄像仪、调制解调器、数码相机、工程复印设备等的应用很普遍，这些都极大地改善了人们的工作、学习和生活方式，推动着人们思维方式的变革和创造性的发挥，降低了劳动强度，提高了工作效率。

二、计算机教学存在的问题

1.教学目标不明确，为教学而教学。计算机教学不仅仅是为了教会学生对计算机的具体操作，而更应注重培养学生如何利用计算机搜索、获取信息，并利用所获取的信息去分析解决实际问题。眼前的实际情况是教师是为教学而教学，为考试而教学。上课时教师讲解的不是如何利用计算机去获取信息，在生活中如何利用计算机去多快好省地解决生活中的实际问题，而是去跟学生强调哪些是重点，哪些必须记住，哪些是近年来考试的重点。如此教学的结果，就误导了学生背记一些理论知识，而忽视了实际操作技能。
2.教师缺乏一定的计算机应用技术。计算机技术是近年来迅速发展起来的新事物，人们对它的认识还很肤浅，很不系统。它在教学中的应用还是刚刚起步，许多老师使用计算机的意识不强，计算机应用水平较低。

3.学生过分依赖计算机。进行计算机辅助教学首先要明确的是“辅助”，而不是“代替”。

目前我国中小学的计算机教学普遍采用集中教学管理方式，而未来计算机教育应从集中走向分散，使学生随时随地接触到计算机，而不必非要到专门的计算机教室，使直观感性教育发挥更佳效能。这就需要进一步改革和完善校园多媒体网络技术，目前应充分发挥现有设备、设施的优势，加强设备管理，提高设备利用率，增加学生实践操作时间，提高学生的操作技能和应用能力。
计算机技术发展日新月异，硬件技术不断更新，软件版本不断升级。教师在引导学生掌握基本知识的同时，要教会学生学会有效学习，培养学生的自学能力。“兴趣是最好的老师”，而学生对某些学科的兴趣绝不是生来就有的，是在学习过程中逐渐形成的。在这种情况下，教师要做的，就是要根据学生的兴趣、理解能力与求知水平，事先准备一些开发智力的小软件，让学生在玩的过程中产生成功的喜悦感，从而愿意接触相关计算机知识，提高学生的求知欲，进而教师再选择一些难度较大的应用软件，指导学生自主学习，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。对于学生提出的问题，不管其涉及的内容简单与否，都要认真对待，要有问必答，有疑必解。
（作者单位：河南大学附属中学）