有关于素质如何在阅读中提高初中学生素质水平如何

论文导读：　一、借助语文阅读让学生懂得珍惜生命现今学生因为各种原因的现象屡见不鲜，作为教育工作的我们却显得无能为力。是我们的教育没有到位吗？是我们没有对学生灌输生命的意义吗？不是的，在我源于：标准论文格式范文www.7ctime.com们每个阶段的教材中都或多或少对学生进行着生命教育，但是这种现象为什么依旧不能杜绝呢？仔
语文是人类文化的重要组成部分，是人类交流的重要工具。新课标指出，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而阅读教学是语文教学活动中的基本环节，它可以丰富学生的知识仓库，培养学生的情感，提高学生的识字能力、交际能力，所以，教师要鼓励学生阅读，让学生养成终身阅读的习惯。

一、借助语文阅读让学生懂得珍惜生命

现今学生因为各种原因的现象屡见不鲜，作为教育工作的我们却显得无能为力。是我们的教育没有到位吗？是我们没有对学生灌输生命的意义吗？不是的，在我源于：标准论文格式范文www.7ctime.com
们每个阶段的教材中都或多或少对学生进行着生命教育，但是这种现象为什么依旧不能杜绝呢？仔细分析原因，不难得到学生在学习中只是将教师的知识传授当做了任务，并没有真正地去体会文本中所要阐明的涵义。因此，教师要有意识地引导学生自主阅读一些文本，自己去体会文章中作者所表达的思想感情。
如：在让学生阅读海伦·凯勒的《再塑生命》时，教师要引导学生去感受一个残疾人是如何克服困难、一步步走向成功的，她没有向命运低头，没有放弃生命，让学生去体会作者对生命的积极态度，使学生感受生命的可贵，使学生真正地认识到生命对每个来说都只有一次，当我们选择放弃的时候，就不会有后悔的机会，让学生学会珍惜生命。

二、让学生在阅读鉴赏中提高审美能力

阅读教学的重点是培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。当学生真正进入文本时，他就可以感受到作者在文本中所使用的每个词语甚至每个字都是有其用意的。他对提高学生的审美能力都起着推动作用。
例如：阅读朱自清的《春》时，教师要引导学生去欣赏文中所描述的花卉争荣、生机勃勃的春景图，让学生去感受作者对春的热爱和对春的赞美，提高学生的审美能力。而且，学生在品味作者使用的精妙语言的时候，还可以提高学生的语言分析能力。加上本文对修辞手法的教学，还对提高学生的作文水平起着非常重要的作用。
阅读是人类认识世界特有的一种社会实践活动。除了上述两点之外，广泛的阅读还有助于提高学生的语言表达能力和逻辑能力。所以，教师要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料，充分发挥阅读的作用，使学生养成终身阅读的习惯。
（作者单位 河北省石家庄市57中学）