探究教学亚发达地区中学化学有效教学案设计与运用

论文导读：
摘要：随着新课程革新的不断深入,新课程理念已逐步深入贯彻落实到化学教育教学之中,转变教师教学方式和学生学习方式已成为提升学生学习效果、培养学生的革新精神和实践能力、实现学生个性进展的关键。由于能更切实有效地将先进的教学理念转化为教师的教学行为及学生的高效学习行为,“教学案”教学方式以其特有的新颖性、实用性、高效性和易操作性受到越来越多人的关注。亚发达地区受各种条件限制,其化学教学案的有效设计尤其值得我们去深思和探讨。本探讨立足于本校高中化学课堂教学实际,探讨适合我国亚发达地区的中学化学教学案设计内容与策略。已有的中学化学教学案的相关探讨比较侧重于针对“学案”提出了“教案学案一体化”、“教案学案二合一”等方面,而对学案与教案相结合产生的课堂效果的角度来作探讨重视不够,其中的论述上的探讨、宏观上的探讨、经验性总结比较多,而运用当代教育心理学论述结合有效教学思想深入开展相关的具体的探讨则不多见。本探讨以亚发达地区中学化学教学案设计及运用有着的不足入手,在总结国内外关于近年教学设计、有效教学、中学教学案探讨成果后,结合本人及我校近三年的高中化学教学案教学实践,运用有效教学思想和教育心理学论述进行浅析和深思,提出中学化学有效教学案设计和运用的改善办法,为深入开展高中化学探讨和高中化学教学提供基础。本探讨的思路是首先通过认真浅析有效教学思想、论述,并结合对学生、教师的调查以论述上建构我国亚发达地区中学化学有效教学案的设计内容与实践策略,然后在教学实践中检验“教学案”的教学效果。本论文是在近三年我校高中化学“教学案”教学方式近况浅析的基础上,结合有效教学和新课程思想、教育学、心理学论述和学生学习近况,归纳整理论述知识,对这一教学方式的理念和学案的设计实施对策、教学效果的总结进行浅析,在此基础上给出改善措施。综合运用了文献法、调查探讨法、经验总结法、课堂观察法、行动探讨等探讨策略。该探讨的主要革新在于运用有效教学思想和最近进展区等教育心理学论述,联系中学化学教师、中学生和中学化学内容实际,对中学化学教学案的不足进行深入探讨,为转变传统教学和进行中学化学教学设计和教学实践探讨提供基础。探讨表明：“有效教学案”教学提升了课堂教学效率；突出了学生合作学习意识；激发了学生的学习化学的干劲和热情；推动了亚发达地区学生的学习能力和综合素质的进展；推动了教师的素养的提升和专业成长。关键词：有效教学论文教学设计论文教学案论文中学化学教学论文教学方式论文
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ABSTRACT5-10
1 文献综述10-19

1.1 相关概念辨析10-13

1.2 已有相关探讨13-19

2 不足的提出19-21

2.1 已有探讨不足19

2.2 本探讨拟解决的不足19

2.3 本探讨的思路和策略19-20

2.4 本探讨的目的与作用20-21

3 我国亚发达地区中学化学有效教学案设计模型的论述建构21-37

3.1 近况调查浅析21-23

3.2 设计的论述依据23-27

3.3 有效教学案设计的指导思想27-29

3.4 我国亚发达地区中学化学有效教学案设计模型29-37

4 我国亚发达地区中学化学有效教学案的设计实践37-42

4.1 有效教学案编制准备37

4.2 教与学目标的设计37-38

4.3 教与学策略与对策的设计38-39

4.4 教与学手段的设计39

4.5 教与学历程的设计39-42

5 我国亚发达地区中学化学有效教学案的运用效果浅析42-47

5.1 学生化学学习兴趣的调查浅析42-43

5.2 学生化学学习成绩提升幅度浅析43-44

5.3 针对师生的个别访谈结果浅析44-47

6 讨论47-49

6.1 基本共识47-48

6.2 待解决的不足48-49

7 结论49-51
参考文献51-54
附录154-55
附录255-56
附录356-57
附录457-58
致谢58-59