阐释为人师表为人师表是传承昌黎遗泽之本

论文导读：智信”的儒家道德观。用仁义道德培育人，造就人，在现代无疑具有重要的现实意义。当前，以德为先的教育理念已深入人心，加强思想道德教育是时展的要求。教师们都深刻认识到，要传承昌黎遗泽，率先要加强教师的自身修养，提升整体素质，以高尚的道德情操中，拔萃的行为规范和渊博的文化知识去影响和陶冶学生心灵。昌黎路小学校
汉学大师饶宗颐挥毫写下“昌黎遗泽”的墨宝，送给昌黎路小学。“昌黎”是唐代杰出文学家、思想家韩愈的号。韩愈因谏迎佛骨被贬潮州，在潮八个月为潮人办了不少好事，做出了彪炳千古的业绩，使潮地“江山易姓为韩”。作为一所全国唯一冠上韩愈的号的学校，传承昌黎遗泽有着更加厚重的意义。
韩愈有一句名言：“以德礼为先而源于：大学论文格式范文www.7ctime.com
辅以政刑”。韩愈被贬潮州之后，驱鳄除害、关心农桑、释放奴婢、兴学育才、革弊除愚等。这些好事被历代的封建官吏视为施行德政的典范。明朝宣德年间的潮州知府王源在碑刻《增修韩祠之记》中称颂韩愈“刺潮入月，兴学范民。存恤孤茕，逐远恶物……拨伪反真，剔腐除蠹，以兴典范……家国致理，鬼神革奸；人道益明，儒道益尊。”王源中肯的评价，提升韩愈在潮人中心目的形象。从这可以看出，为人民办好事就是德政，韩愈所言的德礼，就是大力弘扬儒家的德政理念，宣扬“仁义礼智信”的儒家道德观。用仁义道德培育人，造就人，在现代无疑具有重要的现实意义。
当前，以德为先的教育理念已深入人心，加强思想道德教育是时展的要求。教师们都深刻认识到，要传承昌黎遗泽，率先要加强教师的自身修养，提升整体素质，以高尚的道德情操中，拔萃的行为规范和渊博的文化知识去影响和陶冶学生心灵。昌黎路小学校长王振中，不仅做到为人师表，亦是为师之表，他注重自身素质在激流漩涡中不断修养，写好“校长”这篇文章。他具有以身作则，引领师德，凝聚人心的人格魅力。影响和造就一大批优秀教师；有敢为人先，搏击惊涛，呼唤未来的精神力量，取得了几十项各级奖项的科研成果，推进了学校教育的不断深化；有治校严谨，知人善任，运筹帷幄的驾驭才能，造就了一个奋发向上、团结协作的教师团队，提升了学校工作效率；有镇静从容，包容欣赏，乐于沟通的领导技巧，化困难为机遇，视挫折为新知，将误解化深情，营造了平等友爱，融洽和谐的人际关系；有深厚文化，敏锐感知，视野广阔的领导素质，引领学校不断攀登知识的新高峰。正是由于这样，王振中从一名普通教师成长为省内外的名教师、名校长，成为广东省第一批“名师工作室”的主持人。由于从校长到每一位教师都坚持以德铸造自身形象，影响学生。与此同时，也把加强学生的思想道德教育摆在首位。使地处古城，缺乏优势的昌黎路小学，办学却走到时代前面，取得“年年桃李，岁岁芬芳”的丰硕成果，走出了一条以德强校之路。
韩愈在潮州还不足八个月，他的作为却受到潮州人民的尊崇，其中一个重要原因在于高风亮节，清正廉洁，在险象四伏，连遭不幸中仍积极为潮人办好事；在环境恶劣、举事唯艰中仍矢志把事情办好。他以断然措施，移风易俗，释放奴婢，这正是韩愈刚正廉明性格的具体反映。在兴学中，他大胆启用当地人才，推荐地方隽彦赵德主持州学。“赵德秀才，沉雅专静，颇通经，有文章，能知先王之道，论说且排异端而宗孔氏，可以为师矣！”这看出了韩愈的清正品性。在办州学中，“刺史出已捧百千以为举木，收其赢余，以给学生厨馔”，把在潮为官的俸禄全部捐给了学校。这是韩愈廉洁从政的生动体现。昌黎教师对韩愈清正廉洁的风范十分钦佩，决心严于律己，清正廉洁，做到艰苦奋斗戒贪念，淡泊名利讲奉献。
学校不是一片净土，腐败现象无时无刻地侵袭学校这块圣地。乱收费，搞回扣，财务不公开，购物有猫腻，基建维修不透明等，这些污尘经常沾在教师们的身上。为此，教师们都主动加强自身作风的建设，清除各种杂念，掸去身上飞沾的污尘，大力弘扬韩愈廉政文化，严格执行廉政纪律。尤其是王校长把名节看得最重，坚持制度办事，阳光操作，财务公开，有效监督。在评职称中，提干中坚持公开透明，公示规范，严实地堵塞腐败的虫孔。他以一身正气扬廉洁之风，他把多次参加表彰的奖金献给学校，作为教师们的福利。
责任编辑 邱丽