浅析工程技术高职建筑工程技术教学建设与革新

论文导读：
【摘要】本文探索高职建筑工程专业教学改革途径：首先是专业基础课程教学内容改革：建筑制图课程结合房屋建筑学课程；建筑材料课程中穿插建筑力学课程；建筑工程测量教学以实践为主；学好混凝土与砌体结构和基础工程。其次，充分利用实验室，加大实训力度，建立好实训基地；再次，加大培训，让学生“带证”毕业，实现人才培养专业性与多元化；最后，加强与施工企业的合作，引进一线技术人员授课。
【关键词】高职；建筑工程技术；教学建设；改革
建筑行业，作为我们国家的支柱产业，在小康社会建设中，发挥着的不可估量的作用。而我们建筑行业的工程技术人员百分之九十是来自大专院校中培养的建筑工程技术人才。特别是我们的高职院校，培养出来的工程技术人才，做为工程一线人员，在社会中发挥着不可估量的作用。但是，目前，我们教育机制书本化，与实践脱节，技术落后，工艺陈旧。而社会对这类专业性很强的学科的教育提出了更高的要求：讲究“实践性”，“应用性”。特别是对于高职来说，作为一种高等教育类型，但与传统学科型教育有着明显不同的特点，在人才培养模式上尤其不同。因此，高职院校必须有计划地加强课程改革和加大实训教学环节，并将校内实训环境的建设作为专业建设的重要组成部分，同时加强与外部施工企业的合作。

一、主要专业基础课程教学内容改革

1、建筑制图课程结合房屋建筑学课程

关于建筑制图课程对于高职学生应该主要以工程识图为主，只要讲清视图产生的原理就可以。从知识体系来看制图主要以投影理论为基础，几何学理论为依据，通过投影来确定各个视图（平面、立面、剖面）之间的相互关系，以便正确地表达图形。在图形的设计表达和分析过程中，要重视基本体的概念，一切形体都是由基本体组合而成的。而房屋建筑学课程是介绍了房屋建筑的设计原理、分类方法、建筑的主要组成及常规构造。因此，为使学生更容易理解和掌握建筑制图的基本原理和标准，应该结合选取医药简单完整的实际工程施工图，结合房屋建筑学中各个组成部分的构造进行教学。课后可以安排辅导学生进行抄绘施工图纸，然后再进行详细的讲解和答疑，最好能够采用“多媒体”教学法，穿插图片和实物进行形象教学。

2、建筑材料课程中穿插建筑力学课程

本课程主要讲授常用建筑材料的物理力学性质、特点、适用条件以及材料的检验方法，使学生掌握常用建筑材料及制品的基本性能、技术标准、检验和试验的方法，培养学生合理选用材料及制品的能力。对于高职学生该课程教学的主要目的是学会如何应用材料，而不是深入的研究材料。建筑力学的主要内容可以分为力系的简化与平衡、材料的强度刚度与稳定性、结构的内力与位移计算、力学知识在工程中的应用四大部分。因此，在建筑材料的内容的讲解过程中，我们可以通过分析受力过程中，分析材料材料的性能。通过它的受力特点，选用材料，以培养学生的创新能力和思考问题的能力。

3、建筑工程测量教学以实践为主

建筑测量课是实际操作性很强的课，对于本课程教学内容应遵循“简单理论、重点实践操作技能训练”的基本原则。在授课过程中应结合建筑工程测量是为工程服务这一基本出发点，选择那些在施工中应用最广泛的内容进行重点讲解，同时安排相应的实验实践教学环节。对于测量仪器的功能和应用除了讲解常规的仪器外，要重点讲解在现代工程测量中应用相当普遍的全站仪和水准仪，少讲经纬仪。并且要采用实物教学、多媒体演示教学和现场生产实践教学等。

4、回顾力学，学好混凝土与砌体结构和基础工程

《混凝土与砌体结构》和《基础工程》是以《建筑结构可靠度设计统一标准》为准则，通过力学知识，受力分析，合理配筋输出成果的课程。对于高职讲授的重点是一般梁、板、柱构造要求和基础类型、抗震的构造要求。通过具体工程的结构施工图，使我们的学生认识读懂图纸，加强回顾力学知识，掌握一般结构的原理和构造要求。

二、充分利用实验室，加大实训力度，建立好实训基地

建筑工程技术是一门专业性很强的专业。特别是针对我们现在的高职学生，理论基础底子薄，学习热情不高，或者遇到难点就退却的特点，加之大部分学生是没有家庭背景的学生，我们应该直观的，采用实物教学，把学生带到实验室中去。让我们的学生自己操作，自己去搅拌混凝土，搅拌砂浆，弹线，砌墙，绑扎钢筋，混凝土配合比等等。提高学生的学习兴趣和理解能力，锻炼学生的动手能力，实践性能力。我们在教学过程中，可以采用一周理论课，一周实训课。或者在实验室、实训场地讲授知识，讲授工程实际中做法和遇到的问题。

三、加大培训，让学生“带证”毕业

为了规范我们建筑行业，我们国家在上世纪九十年代，就开始对我们从事勘察、设计、施工、监理、预算等岗位的工程技术人员陆续采用了“持证上岗”的制度，保证了我们工程的质量。虽然现在国家对工程技术人员执业资格考试，采用工作年限控制。但对于我们高职的学生来说，我们在学校可以培训“九大员”证。可以利用教学内容，和周末单独授课的方式，使我们的学生带证走上工作岗位，以适应社会对我们的要求。

四、加强与施工企业的合作，引进一线技术人员授课

我们的老师很多是从学校出来，又走入学校，讲授知识没有问题。但是，工程实际经验少。很多东西，我们的书本与实际脱节，在实际中已经不再运用。因此，必须要有懂实践的，经验丰富的技术人员给我们学生授课，讲解新的施工工艺、新材料的运用，施工实际问题的解决等等。同志曾经说过：”实践出真知”。把我们的学生带到施工现场去实习。去工程实际中锻炼自己，加强我们学生的理论知识，提高我们学生的工程技术水平。

五、人才培养专业性与多元化

随着社会的发展，人才竞争的激烈，就业压力的加大，对于我们高职人才的培养需要我们细化专业建设，使我们的专业更接近于工程实际。在培养适应社会主义现代化建设需要源于：论文库www.7ctime.com
，德、智、体、群、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能。同时培养以施工、监理、预算方向的多元化人才。
1、适应建筑工程生产一线的技术与管理等职业岗位要求的高素质技能型人才。以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位的人才。
2、在工程项目投资、质量、安全、进度控制方面、具有较强实践管理能力的的高素质技能型人才。以建筑工程监理单位的监理员为主要就业岗位的人才。
3、以在建设项目投资经济评价、工程概预算、投标报价、工程结算等一系列造价管理工作的高素质技能型人才。以建筑工程单位的造价员为主要就业岗位的人才。
六、结语
做为高职教育建筑工程技术专业人才的培养，我们要适应社会的需要，以社会需要为出发点，通过教学课程的改革和学生实验室、企业中的实践锻炼，为社会培养出合格的应用性技术人才。
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