有关于课堂教学中化学课堂教学中德育教育

论文导读：降低了教学工作难度，学风蒸蒸日上。化学教学中的德育教育，给了我意外的惊喜。我原想收获一缕春风，它却给了我整个春天。
课程改革改变了教师的教学方式，突出了学生的主体地位，使我们的课堂教学充满了活力，放飞了学生的思维和想象，达到了我们的课程教学要求。做为一名化学教师，我想，我们不应仅仅满足于课程改革给学生带来的学习上的极大优越性和成就感，更应该把对学生的德育教育和我们的学科教学紧密联系起来。在化学教学中，我充分利用了学科资源贯彻了对学生的德育教育，收到了良好的效果。

一、利用化学史进行学生优良品质的教育。

1、聪明在于积累，天才出自勤奋。英国化学家原子论的创始人道尔顿，以“方眠，黎明即起”作为治学的座右铭，自学成才。瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒工，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，结果发现了许多气体并合成了许多有机物。通过道尔顿和舍勒两位科学家的成才之路，学生受到了极大的触动，我班的学习氛围比以前更浓厚了，学生的学习兴趣也有了很大的提高。
2、求真理，顽强不屈。如氟单质的制取，从１８１３年英国化学家戴维开始对氟进行研究到１８８６年由法国科学家莫瓦桑制得单质氟，其间有不少科学家付出了艰辛的劳动，很多人中摘自：毕业论文结论范文www.7ctime.com
毒，有的甚至献出了宝贵的生命。然而科学家们还是前赴后继，毫不退缩。通过对真理的探索，使我班的探究学习问题的风气日浓。
3、严肃认真，敢于创新。法国化学家拉瓦锡把天平作为研究化学的工具，全面研究了燃烧现象，彻底推翻了统治化学长达百年之久的“燃素说”。而英国化学家瑞利和拉姆基在测量气体的密度时，发现由亚制得的氮气和由空气分离所得的氮气密度不同，但是仅几毫克的差别。别人是很容易忽略的，而他们却认真地分析研究，进一步地分离测量，最后发现了稀有气体。化学是一门严肃的学科，这些化学家的科研故事可以端正学生的学习态度，严谨求真，同时又敢于怀疑，敢于创新。

二、通过中外科学家的感人事迹进行爱国主义教育。

中国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋。留美８年获博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。“七·七”事变，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝，后率众入川，筹建了川厂。在他的努力下，经过多次的摸索和试验，终于发明了“侯氏制碱法”，名震中外，为中华民族争得了荣誉。丹麦著名物理学家玻尔在二战时期被迫离开被德国占领的祖国。为了表示他一定要返回祖国的决心，把诺贝尔金质奖章溶于王水隐藏起来。后来纳粹分子窜进玻尔的住宅，而那瓶溶有奖章的王水溶液就在他们的眼皮底下。战争结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成诺贝尔奖章。重新铸成的奖章显得更加灿烂夺目，因为它凝聚着玻尔对祖国的无限热爱。一生荣获两次诺贝尔奖的居里夫人，把自己的艰辛努力发现的元素命名为“钋”，以纪念她的祖国波兰。科学家的这些热爱祖国的动人事迹，可以培养学生热爱科学、热爱祖国的优良品质。

三、通过环境保护教学，培养学生的社会责任感。

在全球，臭氧层遭受破坏，温室效应使地球温度升高，冰川融化使得海面上涨，这一切已严重威胁着人类的生存。在国外，如英国的烟雾事件，美国的光化学烟雾事件，日本的哮喘病、水俣病等，都是由于工业“三废”没有有效处理造成的。在我国，每年废水、废气、废渣的排放量也相当大，而且有增无减。大部分城市出现酸雨，由环境污染引起的事故每年多达数千次。由于水中营养元素过剩，很多海湾及内河都出现了水体富营养化——赤潮、水华现象。这些触目惊心的事实应当引起我们足够的重视。把环保意识渗透到教学中，培养学生的社会责任感。
通过化学教学中对学生的德育教育，树立了学生的学习信心，营造了良好的班级学习氛围，学生的学习成绩有了跨越式地提高，同时增强了学生的社会责任感，大大降低了教学工作难度，学风蒸蒸日上。化学教学中的德育教育，给了我意外的惊喜。我原想收获一缕春风，它却给了我整个春天。