简论功效体育游戏多种功效前言

论文导读：
摘 要：游戏是一种创造性的反映活动。体育游戏可以使学生神经松弛下来，在轻松的情绪下练习，在游戏中制订一定的“惩罚”政策，可以刺激学生练习兴趣，再有学生们现已进入少年，适当的“刺激”符合他们争强好胜的心理，在谁也不愿失败的前提下练习，可以高质量地完成任务。
关键词：体育方式；功效；育人性
游戏具有竞争性，其内容又可随意变通，可以比体力，比智力，也可比运气，比同伴的源于：电大毕业论文www.7ctime.com
配合，比集体的力量，比应变能力。正因为有共同的竞争性，使弱者也有获胜的机会，也可以向强者提出挑战，只要参加者全力以赴，机智灵活都有夺标的希望，在游戏中可以更好地挖掘人的内在潜力，各显神通。
如在练习“下肢力量”时就可以采用“快快跳起来”这个游戏，学生们站成一圈，教师手持长竹竿站在，教师抡动竹竿时每一名同学都要从竹竿上跳过去，碰到竿者为失败，这个游戏要求力量、灵敏、反应、应变能力缺一不可，同时教师可以通过转速、竿头与地面的高度来控制强度和密度，这样学生玩了，同时教师的任务也完成了，对失败的同学找几个学生对他们推一圈小车，学生也可以接受。
游戏在一节课中的不同部分中起到不同的作用，而且效果极佳。在准备活动中要求学生全面活动身体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使学生进入工作状态。在现代教学中，可以用一些游戏代替乏味的慢跑和定位操，如“喊数抱团”“拉网摸鱼”“老鹰捉小鸡”“打野鸭子”“打龙尾”等游戏，使学生在欢乐中跑，跑出兴趣，跑出效果。一个小游戏可以使教师省略许多要求性的文字，如“精神集中”“用力”等。在球类练习中，游戏的作用更是无可替代的。如：器材，可选用“人手一球”“击鼓传球”的游戏，通过不同的方式传递球，使学生在欢乐中活动肢体，快速有序地发放器材。教师在示范讲解时学生很感兴趣，学生带着问题学习，学习效果无疑是很好的，这个游戏又起到了一个预习的作用。
游戏有很强的育人性，通过体育游戏对学生进行思想品德教育，发展学生个性，寓教于乐，符合学生的身心发展特点，能取得特殊效果。体育游戏要有纪律做保障，学生做游戏时要按一定的规则要求去做，不能随心所欲，这样就可以培养学生的个人服从集体的品质。
游戏项目在体育教学中无疑是一种非常有效的教学手段，但在采用游戏教学时，教师应注意了解学生的生理、心理、肌肉、骨骼和心血管系统的特点，在不同时期采用不同的方式，促进学生全面发展。特别注意学生在不同时期的心理特点，抓住有利时机培养他们的意志品质。启发他们的爱国热情，勇于拼搏的时代竞争精神，对不良的心理现象，教师应及时有效地引导，避免学生进入误区。
（作者单位 山东省肥城市边院镇初级中学）