有关于转化初中化学教学中转化学困生对策大专

论文导读：兴趣去学习化学知识，但是他们花了很多的时间去学都没有起到好的效果，渐渐的就会丧失化学学习的积极性。这是因为他们缺乏好的学习方法，没有科学的学习策略。这就要求教师能够结合化学这门学科的特点加12下一页
【摘 要】自笔者毕业以来，所从事工作都和初中化学教学有关。在这几年的教学中，笔者发现初中的化学学困生是占有不小的比例的，有四分之一那么多。这无疑会对教师的教学产生一定的影响。在下文中笔者将会分析初中化学学困生的形成原因和应该采取的相应措施。
【关键词】初中；化学学困生；转化
在这几年的化学教学中，笔者发现初中的化学学困生是占有一定比重的，近四分之一，这无疑对教师的教学产生了相应的影响。那么，为什么会在初中中产生化学学困生呢？第一，离不开特定的社会环境。在初中，大部分的学生都是留守儿童，在平时的生活中和父母接触的很少。其中，有部分学生因为长期都得不到家长的关心和教育，所以没有形成良好的学习习惯，对学习无法形成良好的学习兴趣。第二，近几年应届毕业生的就业形势也对学生和家长的心理产生了不良的影响。有的家长认为毕业就等于失业，与其为找不到工作而发愁，还不如认真学个技术以便于就业。自然产生这种想法的家长对孩子的学习关心程度也就减弱了。很多家长都不主动关心学生，甚至连自己孩子所在的班级都不知道。第三，还跟学校配备实验器材的情况有关。正是由于存在这些因素，使得初中的化学学困生占有不容忽视的比例。
很多因素造成了中学中化学学困生的存在，这其中不乏家长、学校和社会的原因。不同个体之间也存在差异。作为一名化学教师，我们要因情况而定，从学生学习化学的实际困难出发，对症下药，努力解决好化学学困生的问题。在下文中，笔者将结合自己的实际教学情况和经验，对于初中存在学困生的情况提出几点合理的意见。

一、作为化学教师要做好摸底工作

作为一名初中化学教师，首要任务就是做好摸底工作，试着去了解学生，在沟通和交流的过程中找到那些可能成为学困生的学生。教师可以通过谈心、家访或者调查问卷的形式了解造成学生学习困难的原因，在根据这些原因并结合学生的特点做一些简单的分类，可以将学生大致分为这样几个层次：1.缺乏动力型2.智力欠缺型3.学习习惯不好型4.性格缺陷型5.易受外界干扰型等。对于不同的学生要采取不同的教学方法，教师一定要注意因材施教。具体可以采取这样的做法：1.对于缺乏动力的学生，教师要经常找他们聊天，让他们意识到学习的重要性，要让他们逐渐将自己的精力转移到化学学习上来。2.对于智力欠缺的学生，教师要更加关心他们，在学习上不能过分要求他们，要让他们有成功感。3.对于那些没有养成好习惯的学生，教师要积极进行家访，了解学生情况，和家长一起为学生的学习习惯做努力。4.对于性格不完善的学生，教师要主动联系学生，在学生产生不良情绪和心理状态的时候要及时的和学生沟通、交流。5.对于那些容易被周围的环境干扰的学生，教师要给学生一定的约束力，并注重培养他们的专注精神。这些都是教师在新学期开始的时候就要着重解决的问题。

二、课堂教学关注学困生

教师在教学的过程中如果能够采取合理的教学方法，就可以达到很好的效果，学生也会更加容易接受化学知识。这源于：论文大纲怎么写www.7ctime.com
点对于学困生来说更加的重要。教师要综合化学学科特点和学生的个体差异，并采用浅、慢、精的化学原则，给学生学习化学知识营造良好的学习氛围。在教学中，要时刻关注学困生，启发他们适宜的记忆方法，并引导他们多加练习和讨论，在彼此的交流中形成完整的知识体系。对教材中的关键点和重点以及知识的联系点要反复强调。另外，还要带领学生多做一些化学实验。学困生和其他普通学生一样，也会对这样的实验产生极大的好奇心，这样经常参与化学实验就会让学生的学习兴趣不断增加。不仅如此，教师在课堂上还要增加对学困生的提问次数，提高他们的注意力，并对他们的回答给予鼓励。教学的伟大之处不是传授知识，而在于对学生的鼓励和支持。这是德国著名教育学家第斯多惠的名言。对于学习上有困难的学困生，教师要更多的观察他们，从多方面给他们鼓励和支持，这显然是能够促进他们发展的。

三、给与学困生学法指导

良好的学习方法可以让学生更加容易获得所学的知识，体会成功的乐趣。有一部分学生甚至是学困生虽然有不小的兴趣去学习化学知识，但是他们花了很多的时间去学都没有起到好的效果，渐渐的就会丧失化学学习的积极性。这是因为他们缺乏好的学习方法，没有科学的学习策略。这就要求教师能够结合化学这门学科的特点加论文导读：
强对学困生的指导。教师可以采用课堂教学结合课后辅导的原则，提高学生的学习方法，培养学生的探究能力和动手能力。

四、与学困生建立和谐的师生关系

良好的师生关系是促进学生学习进步的前提。站在学生的角度来看，学生是很希望得到教师的理解和关心的。但是由于学生成绩不理想，加上不守纪律，所以得不到老师的肯定，对学习也渐渐失去兴趣了。所以，教师要利用所学的知识去改变这样的局面，为良好的师生关系服务。怎样才可以建立这样的关系呢？首先教师要从心理上走进学生，关心和了解学生。对于学困生，教师要有更多的精力和时间去和他们主动沟通，了解他们目前的学习状况，带着他们分析其中的原因和不足。由于大多数学困生各科成绩都不是很理想，很容易自暴自弃，不是一次两次交谈就能解决他们问题的。所以，教师要增加和学生交流的机会，在交流中和学生建立深厚的感情基础，让学生感受到教师的真诚，学困生才会渐渐对老师产生亲近感和信任感。
因此，作为我们教师要不断积累经验，根据不同的学生采用不同的教学方法和对策，更加关心、爱护学生，学生的进步也就指日可待了。
（作者单位：江苏省海门市临江初级中学）