浅论寓教于乐谈“寓教于学，寓教于乐”班级教育形式工作

论文导读：源于：www.7ctime.com挥的选择等，无一不是集体主义精神和团结精神的体现。最后，在唱红歌排练和比赛中遇到一些困难，也是对学生意志力的一种锻炼。比如出现大家唱歌时发音不齐或不准、队列站不齐时，如何解决这些问题，班干部的协作与分工，同学们的配合显得尤为重要，面对困难，大家想方设法克服它，而不是灰心、妥协
摘 要： 作者以介绍“寓教于学、寓教于乐”的班级教育形式为主线，通过列举班级学生唱红歌的教育活动来具体阐述，让学生在学习中成长，在快乐中学习，让班级成为学生健康、快乐成长的家园，让学生成为班级的主人。
关键词： 班级教育形式 寓教于学 寓教于乐
班级教育，是一种特色教育，代表了班级的形象，体现了班级的生命力。班级的“好”与“坏”直接关系到每一位学生的发展。作为一名大学的班主任，我也很注重班级教育。我班的班级教育以爱国主义教育为中心，以行为规范教育为主线，以服务学生为宗旨，试图营造有利于学生身心健康发展的教育氛围，让学生在学习中成长，在快乐中学习，寓教于学，寓教于乐。良好的班级教育，有利于学生道德习惯的养成、知识能力的增长、综合素质的提高，能促进师生关系的融洽、和谐。

1.背景与起因

在从事班级管理一年多的时间里，通过与学生面对面访谈，网上交流，班会讨论，等等，发现当今大学生的爱国主义情怀和思想政治觉悟尤显不足，集体主义观念和艺术修养也需完善，且学生个性强、自觉性较差，对挫折的抗击能力也不够。如何改善以上情况，进行好班级教育是一个重要途径。我们拟建立以爱国主义教育为中心，以行为规范教育为主体，以服务学生为宗旨的“寓教于学、寓教于乐”的班级教育形式。本文以学生唱红歌这种喜闻乐见的形式吸引学生参与其中，将形式多样的活动纳入一个大的主题教育中去，真正达到增强活动渗透力，增强教育效果的目的。

2.做法与经验

今年四月份学校开展了以班级为单位的红歌会比赛，我班把这次唱红歌活动作为班级教育的一个极好机会。首先，把红歌的概念和唱红歌的意义告诉同学们，红歌不仅仅指革命历史歌曲这种狭义解释的红歌，还可以理解为积极向上、健康进步、思想性和艺术性俱佳的歌曲。红歌是爱国主义教育的好教材，红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌可以使学生受到红色教育。我们可以用红歌的时代精神引导学生、用红歌的奋斗精神激励学生、用红歌的团结精神凝聚学生。我们用与时俱进的眼光看待红歌，深挖红歌崇高的教育价值，并把它引入到了班级教育中，具有非常重要的意义。通过唱红歌把学生的党建和思想政治教育融入艺术教育之中，在真正实现艺术教育普及的同时，更为高校学生的思想政治改革作出了重要贡献。
其次，以歌曲赏析的形式教育学生。通过给同学们讲解歌曲创作的背景和感人故事、音视频播放红歌、现场互动教唱、演唱红歌等形式赏析红歌。让一首首红歌成为了一部部可歌可泣的中国党史和中华民族的奋斗史，把悲壮的革命历史、壮丽的祖国河山、辉煌的建设成就一一生动而艺术地展现在广大青年学子面前，让他们深深地为之震撼和感动。红歌不是抽象的政治口号，不是千篇一律的音乐旋律，而是有着艺术价值的综合体，唱红歌还可以使我们得到艺术的享受。同时我们在唱红歌中不时穿插介绍党史的理论知识，以及教师和学生对党的认识和真切体会，让广大学生爱国、爱党、爱人民的情愫被深深唤起，增进了学生对党的认识和了解，从心理上拉近了与党的感情，使党的光辉形象渗透到每一位学生心中。真正体现了我们特色的班级教育，在教中学、在教中唱、在教中乐。
再次，唱红歌是集体主义精神教育的一个很好的方式，通过唱红歌，将班级同学聚集起来，团结在一块，经过大家的努力来共同完成红歌的演唱。红歌排练时学生的准时参加、对列的编排、指源于：www.7ctime.com
挥的选择等，无一不是集体主义精神和团结精神的体现。
最后，在唱红歌排练和比赛中遇到一些困难，也是对学生意志力的一种锻炼。比如出现大家唱歌时发音不齐或不准、队列站不齐时，如何解决这些问题，班干部的协作与分工，同学们的配合显得尤为重要，面对困难，大家想方设法克服它，而不是灰心、妥协或畏惧，这对今后的挫折教育也有深远的意义。
这里仅以学生唱红歌为例说明“寓教于学、寓教于乐”的班级教育，其实在实践中还有各种不同形式的班级教育方式。
（1）寓教于学习生活：通过开展学习笔记传阅会，学习总结会，学习经验传授会，以及英语对子“一帮一”等活动进行相互的交流和学习，不仅可以学习成绩优秀同学的先进学习方法，改进自身学习方法，还可以促进大家共同进步。
（2）寓教于体育活动：通过篮球赛、排球赛、拔河比赛等竞技活动进行思想教育。体育活动不仅可以增强论文导读：主义、国情和历史教育。（5）寓教于游艺活动：利用业余时间进行下象棋、下围棋、打桥牌等活动，锻炼学生的思维和动手能力，不断拓宽知识面，开阔视野。3.成效与反思通过红歌比赛，学生的集体荣誉感增强了，同学间的友谊也加深了，对党的认识也更透彻了，思想政治觉悟也提高了，艺术修养也升华了，是一场真正寓教于学、寓教于
学生的体魄，培养学生的竞争意识、爱国情操、集体主义精神，还可以锻炼学生不畏艰难、迎难而上的品格。
（3）寓教于文化生活：通过开展学生喜爱的红歌、摄影、文学创作等兴趣小组活动进行班级教育，不仅可以展示学生的文化风采，还可以不断提升学生的精神品味和追求。
（4）寓教于旅游活动：通过参观名山大川、革命圣地、历史遗迹，使学生感受到祖国的大好河山，了解各地的风土人情，进行最直接、最现实的爱国主义、国情和历史教育。
（5）寓教于游艺活动：利用业余时间进行下象棋、下围棋、打桥牌等活动，锻炼学生的思维和动手能力，不断拓宽知识面，开阔视野。

3.成效与反思

通过红歌比赛，学生的集体荣誉感增强了，同学间的友谊也加深了，对党的认识也更透彻了，思想政治觉悟也提高了，艺术修养也升华了，是一场真正寓教于学、寓教于乐的班级教育。
班级是学校思想品德教育工作的基本单位，学生是班级的重要组成部分，班主任是学生班级的管理者，是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁，班主任只有用科学的发展观来面对班级工作和学生，通过切实有效的班级教育[3]，并将自身融入班级之中，才能培养出高素质的新一代合格人才，在现代育人工程中添上灿烂的一笔。
参考文献：
杨钟.论班级教育的经营与建设.科教文汇，2012，35：56-57.
徐国伦.班级教育的管理点滴.中国科教创新导刊，2012，27：219.
[3]王世忠.班级教育管理的理念和策略.时代青年：教育，2012，10：97.
通讯作者：黄光生