探讨问卷中学生学习行为障碍问卷编制及特点

论文导读：行为障碍的特点48-495.3.2初中生和高中生学习行为障碍的差别性检验495.3.3文科生和理科生学习行为障碍的差别性检验49-505.3.4实验班学生和平行班学生学习行为障碍的差别性检验50-516讨论51-546.1中学生学习行为障碍的结构516.2中学生学习行为障碍问卷的信度和效度51-526.3中学生学习行为障碍的特点52-54结论54-55参考
摘要：学习行为障碍可以狭义和广义两个角度理解,狭义的学习行为障碍主要指的是学生在后天学习历程中形成的妨碍其正常完成学习任务的一切不适应的行为；广义的学习行为障碍除此以外,还包括妨碍学生潜力得到更加充分开发的一切的不适应行为。本论文以实践的角度出发,结合论述上的探讨,建构了中学生学习行为障碍的结构模型,并对中学生学习行为障碍的特点进行了探讨。本探讨通过文献探讨和340份开放式问卷的调查,初步形成了中学生学习行为障碍的论述结构,并编制了中学生学习行为障碍的预测问卷。然后通过对600人进行预测问卷的探讨性因素浅析和对600人进行正式问卷的验证性因素浅析,最后确定了中学生学习行为障碍的结构,并编制了中学生学习行为障碍问卷。另外,对中学生学习行为障碍问卷进行了信度和效度的检验,并对中学生学习行为障碍的现在及特点进行了调查浅析。(1)中学生学习行为障碍问卷主要包括考试焦虑、学习低效、厌学、学习分心、学习习惯等5个方面。(2)中学生学习行为障碍问卷具有较好的一致性信度、分半信度、内容效度和结构效度,表明本问卷可用来评价中学生学习行为障碍。(3)在中学生学习行为障碍中,有着情况以多到少依次为学习习惯、学习低效、考试焦虑存、厌学、学习分心。(4)在初中和高中2个维度上,学习低效、厌学、学习习惯和总分等4个方面有着显著差别,而考试焦虑、学习分心等2个方面则没有显著差别。(5)在文科和理科2个维度上,学习习惯1个方面有着显著差,而学习低效、厌学、学习分心和总分等5个方面没有显著差别。(6)在实验班和平行班2个维度上,学习低效和学习习惯2个方面有着显著差别,而考试焦虑、厌学、学习分心和总分等4个方面没有显著差别。关键词：中学生论文学习行为障碍论文问卷编制论文特点论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要4-5
Abstract5-7
目录7-10
1 探讨目的及作用10-12

1.1 探讨目的10

1.2 探讨作用10-12

1.2.1 论述作用10

1.2.2 实践作用10-12

2 文献综述12-28

2.1 学习障碍12-21

2.

1.1 学习障碍的概念、界定及分类12-16

2.

1.2 学习障碍的探讨16-20

2.

1.3 学习障碍的理由20-21

2.2 学习行为障碍21-27

2.1 学习行为21-25

2.2 学习行为障碍25-27

2.3 学习障碍与学习行为障碍27-28

3 探讨思路、策略和假设28-29

3.1 探讨思路28

3.2 统计策略28

3.3 探讨假设28-29

4 探讨历程29-48

4.1 开放式问卷调查探讨29-34

4.

1.1 探讨目的29

4.

1.2 探讨策略29-32

4.

1.3 中学生学习行为障碍问卷的论述建构32-34

4.2 预测问卷的编制与中学生学习行为障碍结构的确立34-39
4.

2.1 探讨目的34

4.

2.2 探讨策略34-35

4.

2.3 结果与浅析35-39

4.

2.4 讨论39

4.3 正式问卷的验证性因素浅析39-43
4.

3.1 探讨目的39

4.

3.2 探讨策略39-40

4.

3.3 验证性因素浅析的结果40-43

4.4 问卷的项目、信度及效度浅析43-48

4.1 项目浅析43-45

4.2 信度浅析45-46

4.3 效度浅析46-48

5 中学生学习行为障碍的特点探讨48-51

5.1 探讨目的48

5.2 探讨策略48

5.

2.1 探讨对象48

5.

2.2 探讨工具48

5.

2.3 数据处理48

5.3 结果和浅析48-51
5.

3.1 中学生学习行为障碍的特点48-49

5.

3.2 初中生和高中生学习行为障碍的差别性检验49

5.

3.3 文科生和理科生学习行为障碍的差别性检验49-50

5.

3.4 实验班学生和平行班学生学习行为障碍的差别性检验50-51

6 讨论51-54

6.1 中学生学习行为障碍的结构51

6.2 中学生学习行为障碍问卷的信度和效度51-52

6.3 中学生学习行为障碍的特点52-54

结论54-55
参考文献55-59
附录A 开放式问卷(学生版)59-60
附录B 开放式问卷(老师版)60-61
附录C 开放式问卷(家长版)61-62
附录D 预测问卷62-66
附录E 正式问卷66-68
致谢68