探索浅谈如何开展中学生德育工作

论文导读：
陶行知说过，“道德是做人的根本”，“没有道德的人，学问本领越大，就能为非做恶越大”。一般来说，一个心地善良、乐于助人、有强烈道德责任感的人，会走上一条服务社会的人生道路；一个恪守道德规范的人，由于其良心的自律，会比较自觉地遵守法律规范和政治规范；源于：如何写论文www.7ctime.com
一个有高尚道德操守的人，能够为民族和国家利益采取积极行动，乃至献出自己的青春和生命。教育成功的秘决在于热爱学生，尊重学生。爱是教育的营养，没有爱就没有教育。因此，教师只有把无私的爱播进学生心里去，才能达到以理服人的目的，得到师爱和受到尊重的学生才会更加信服并仿效老师诚实可信、宽容大度的人格形象，这样教育才会更有实效。
学生的自我教育具有很大的潜力，而自我实践德育模式就是要把这种道德要求变成可操作性的做法，像布置作业一样，让学生到社会上或家庭中去完成，这样就可以使学生对某种道德观念有一个实践的机会。自我实践有两种模式，一种是集体性的，如打扫公共卫生、扫墓、参加公益活动、进行公益宣传等。另一种是个体性的，如进行热爱父母的教育，布置学生在家里每天帮助爸妈做一件事，这种家庭作业式的活动我注意了两个方面：一方面是讲清道德作为的方式方法；一方面是检查，利用周会、班会，让同学们进行汇报，并给予表扬或批评，适时培养他们的劳动意识，使这种道德行为得到强化并逐渐形成习惯。
家庭教育在中学生思想道德建设中具有特殊重要的作用，面对以独生子女为主体的学生队伍，家庭教育就显得尤为困难。因此，我想方设法地帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，把德育教育思想渗透到学生家庭中去，及时和家长联系，开展一些咨询、讲座活动，多渠道帮助有困难的父母，改善家庭教育环境，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
苏霍姆林斯基说过：“人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的，首要的东西决定的，在这个和谐里起主要作用的，主导的成分就是道德。”司马光说：“德胜于才谓之君子，才胜于德谓之小人。”中学时代是长知识、长身体的时期，同时也是思想道德形成的关键时期，一方面可塑性强，各个方面都未成熟，如同一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”；另一方面，模仿性强，对成人、老师、父母及偶像等的一言一行、一举一动都特别关注而且容易认同。所以对青少年的思想道德教育就显得至关重要，如果借素质教育的春风，有目的、有组织、有计划地对青少年进行正面教育，定期召开校会、班会、周会、晨会，定期举行热点专题教育如时事讲座、法制报告会、英模报告会、社会实践活动，充分利用黑板报、墙报、宣传栏、广播站等舆论宣传工具，充分发挥团组织的作用，培养学生正确的思想和良好的道德品质，同时对学生进行必要的心理素质教育，培养学生的心理承受能力、适应能力、自我教育、自我意识的能力和人际交往的能力，便可达到“千学万学，学做真人”的境界。
道德教育是学校德育的基础工程，而在道德教育中，又以社会公德为基础，以其为基础进行道德教育，也符合青少年的年龄特征和成长的需要。假如学生从小就懂得一些做人的基本道理去做，就可能逐渐对家庭、集体、国家乃至人类形成责任心、义务感，并进而形成共产主义理想和为社会主义现代化献身的志向。我们的德育工作不应只呈现给学生空洞的道德教条，还应将各种生动活泼的道德情境呈现给学生，将真实的社会呈现给学生，敢于并善于进行阴暗面教育，正视社会环境中的不利因素，并充分利用它来培养学生的道德意志力，让学生成为道德学习的主体，在自觉的主体生活中学会思考、学会选择。
道德规范的教育方法，传统的方法有直接问答式教学、规劝、说服、纪律、强迫执行、训诫、奖惩以及榜样。在现行学校道德教育中，我们需要注意开拓新的方法，改变旧的只注重背诵道德知识，只注重一般行为训练的方法，到注重发展学生的道德认识能力。
对于教师而言，关心和爱护好的学生容易，同样对待有不良行为的学生则较难，而后者又恰恰需要更多的关心和帮助。老师对他们的态度怎样，一个眼神，一个动作，对他们而言都非常敏感。因此，我真心关爱每一个学生，尊重他们的人格和自尊心，将他们和班上其他同学同等对待，用真情去打动他们，用爱心去滋润他们，从而激发他们的上进心和责任感。每个人都有自己的长处，即使是“不可救药”的学生，也有他们的闪光点。我论文导读：可而止，恰到好处，重在摆事实，讲道理，使学生自觉接受。从青少年的身心发展来看，学校教育起着主导作用，它规定着儿童发展内容和方向，家庭、社会对孩子的影响则属于次要地位，但无疑也占据了孩子一定的时间。总之，作为教育工作者，必须从树立和落实科学发展观、坚持以人为本的高度充分认识改进和加强中学生思想道德教育的重要
充分挖掘他们的优点，再以此为基础鼓励启发他们，促使他们品德或学习的进步。后进生最怕和别人比，所谓“人比人，气死人”，如果用他们本身的优点和缺点相比则会产生不同的效果，学生会很容易接受老师的批评和教导。在批评教育时要保持克制和理智，适可而止，恰到好处，重在摆事实，讲道理，使学生自觉接受。从青少年的身心发展来看，学校教育起着主导作用，它规定着儿童发展内容和方向，家庭、社会对孩子的影响则属于次要地位，但无疑也占据了孩子一定的时间。
总之，作为教育工作者，必须从树立和落实科学发展观、坚持以人为本的高度充分认识改进和加强中学生思想道德教育的重要性和紧迫性。