探索浅谈美术教育中革新深思

论文导读：
摘要：创新是一个不断思辨求异的发展过程，对于教育来讲也是如此，创新是包括教育的各种事物进步与发展的共同因素。对于美术教育发展的角度来说，创新思维显得更为重要，美术本身 就是一个不断求新变异的具有想象空间的一门学科，存在着不断创新的空间和发展。在当今社会，需要的是真正的创新型人才。在美术教学中，教师要挖掘学生的创造学习的潜力，发挥学生的聪明才智，在美术上有更高的造诣。笔者就传统的美术教学提出自己的一些创新的观点。
关键词：美术 教育 思考

一、 美术教育教学中的不足之处

美术教学从最初就以临摹为主，“依葫芦画瓢”，也就是我们经常说到的“照猫画虎”“依葫芦画瓢”，在美术课上学生所绘画是模仿别人的美术作品，缺乏应该具有的美术 的创新与想象。美术课堂上气氛不浓烈，课下学生也只是应付老师的作业，不对作业进行加以思考。这种教学与被教学的方法不灵活 ，课堂死气沉沉，没有朝气，枯燥的学习的方式引不起学生的高度兴趣和，慢慢的扼杀了学生潜力的创造以及对美术艺术的兴趣。美术与其他学科的不同之处在于没有标准的答案，而美术的答案大都是比较灵活的，答案并不固定。一件好的艺术作品展现给别人的美的想象的空间，而且作品本身才能表达一种美的意境，这样连作者自己都无法表达的。然而由于传统的教学的方法的局限之处，导致学生的作品没有太多的创新，从整体上看不能给人耳目一新的感觉
现代美术需要创新的之处；有一则故事说的很好，中国人，美国，韩国人教孩子画苹果，中国教师是在黑板源于：期刊论文www.7ctime.com
上画一个标准的苹果的模型让孩子画，而韩国人是拿一个真实的苹果让孩子画，美国则提着一篮子让孩子挑着画，结果是中国的孩子画的最像，但是这种机械的教学方式扼杀了孩子的丰富的想象力，揭示出当前教学的太机械，存在的严重的弊端。
不过在过去很长的一段时间，美术艺术设计课被认为是文娱课程，没有得到足够的重视，由于其他科的重要性，教师在课堂上也是机械的讲解，学生伴随的也是机械的模仿，学生临摹，这样的教学手段单一，讲给学生的也只是一些模仿画，那些清新的画无法出现。这种单一的教学模式偏离了美术教学的目标，这样学生不能充分发挥自己的想象与创新。传统的教学手段将美术引入了尴尬的地步。随着社会的不断的发展，艺术类学科逐渐被重视，那么美术学科也就随之被重视起来，如果还是进行传统的教学模式的话，学生与教师都处于不利的状态，因此，美术教育的创新迫在眉睫。

二、 现代美术需要创新之处

（1） 创新美术教育手段与方法。
在传统的教育教学中教授给学生的都是技巧和方法，而不是创新。当然美术教学也不例外。在传统的教育教学的课堂给予学生的都是模仿性思维，严重缺乏创新性思维，而如果一味的模仿就一味的美术创新能力的滞后，所以，在下最重要的是教师改变教学的方法和手段。比如同样是画苹果，教师可以把所有的颜料盒画笔交给学生，让他们凭借自己的想象画苹果，但是要说明的问题是，教师让学生自己发现自己的想法，然后把它画出来。其实在美术的教学中应该引入多媒体教学，这样能够集中学生的注意力，让学生对美术的教学产生浓厚的兴趣。教师可以再讲课的过程中设置一些问题，而这些问题需要学生自己提出并在多媒体进行改正，放给其他的学生看。这样的教学方法我相信学生会不断的思考，不断的想象，最重要的一点就是体现了教学手段和方法的创新；
（2） 构建有利于培养学生的创新思维的情境
教育创新已经成为教育界的一个共识，每个学科都在探讨研究如何提高学生的创新意识。美术这门灵活性极强的学科决定了美术教学在创新方面有着极大的发展空间。美术教学培养创造性思维的前提是让学生重视美术，喜欢美术。而让学生喜欢美术就要让学生不断的利于想象的课堂。比如，再引入多媒体教学时，教师可以将多媒体视野变成课堂内容相关的情景，例如学习山水画的时候，教师可以放映有关山水瀑布的画面，让学生神临其境，然后关闭画面，让学生凭借自己的想象去创造他们自己的山水画，这样学生营造一种情境，让他们身临其境，加以不断的想象，才能培养出学生的创新性的思维。只有让学生懂得艺术的眼光发现美术的美，才能让他们不断发现与创新，不断迸发创造的想象。

三、 将创新与教育环境相结合

随着社会对美术的看法的不同，美术也越来越受到重视。美是社会人类体现价值的一种标准，从某个角度的程度讲，人类对于美的追求才发展期了人类文明的进步。从心里学上来讲，想象与创造性思维是密不可分的，它是人类创造活动中必不可少的心理因素。培养学生的创新思维必须给学生提供一个舒适的环境，在自由舒适的环境中，学生可以喜欢美术，爱好美术，在美术学习的中释放自己的压力。在每个学生的心理都充满着一个想象的世界，教师可以在美术课中开发学生的这种神奇的世界，能够让学生通过美术的表达而表达出他们的美丽的世界，这才是美术教学的最终目的。
总之，艺术源于生活，却高于生活。对于美术的教学，只有改变传统的教学的局面才能更好的进行更改与创新。而这其中最重要的是培养学生的创造性思维。因此，培养学生的创新精神应该是每个教育工作者的愿望和职责，同时也是科教兴国的战略的具体化步骤，那么这就更加需要教师更好的把握创新思维培养的科学途径，也要更好的额落实贯彻素质教育方针，从而使得美术教育日益成熟。
参考文献：
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李玉春.浅谈美术教育创新. 《辽宁教育行政学院学报》 2006 第3期
[3]施俊.浅谈美术教育的目的与作用.《教育与职业》 2007 第3期
[4]张强 孟德馨 论高校美术教育的改革.《教育与职业》 2008 第2期