初中语文名著导读教学实施对策探讨

论文片段—教学实施对策,努力探究以学生为主体、教师为主导,以教材课文为依托的导读教学策略,是本论文研究的重中之重。关键词：初中语文论文名著阅读论文教学策略论文学生论文教师论文摘要4-5Abstract5-6目录6-7引言7-9

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摘要：“名著导读”是人教版《初中义务教育课程标准实验教科书语文(必修)》教材的组成。编者将课外阅读精心纳入了义务教育课程标准语文实验教科书(7-9年级)阶段的教材编排体系之中。每个学期三部名著的推荐,足见编者对课外阅读性的和强调。而名著导读作为引导学生课外阅读的窗口,为学生的阅读了一个崭新的平台。教师更应该坚守课堂这块主阵地,把教材用足用活,才能引领学生走向更为广阔的课外阅读天地,并从中汲取智慧和力量,逐步完善高尚人格,使学生的“悦”读者。名著阅读的性不言而喻,可初中一线语文老师面对的“名著导读”,却常常因教学规模大、时间长、见效慢、可操作性不太强,易流于形式。学生名著阅读令人堪忧,很难实现新课程标准的“全面提高学生语文素养”之要求。初中“名著导读”教学实施策略研究中,我以新课程理念为准绳,对名著阅读教学方法与策略问题作了整体思考论文标准格式范文。反思初中名著导读教学中的困惑,总结教学活动中的得与失,积极寻求可行性的教学实施对策,努力探究以学生为主体、教师为主导,以教材课文为依托的导读教学策略,是本论文研究的重中之重。关键词：初中语文论文名著阅读论文教学策略论文学生论文教师论文
摘要4-5
Abstract5-6
目录6-7
引言7-9

一、初中语文名著导读教学概述9-13

(一) 名著导读教学的含义9-10

(二) 名著导读教学的必要性10-11

(三) 名著导读教学研究概况11-13

二、名著导读现状的调查分析13-16

(一) 由学生调查的分析14-15

(二) 由家长和老师调查访谈的分析15-16

三、初中语文名著导读教学实施策略16-34

(一) 初中语文名著导读教学的实施原则16-17

(二) 以学生为主体,提高阅读能力17-23

(三) 以教师为主导,提升阅读品质23-27

(四) 以课文为依托,打造开放课堂27-34

结语34-35
参考文献35-37
附录37-43
后记43