浅析课堂教学提高小学科学课堂教学见解

论文导读：在各单元的分布情况和单元和每节课的教学目标。从而熟练的掌握每节课教学的相关知识，才能在课程教学中做到有的放矢。教学才会得心应手，收到良好的课程教学效果。二、灵活选用教学方法，激发学生的学习兴趣科学课的主阵地仍是课堂教学。合理、灵活的教学方法，能促进学生积极主动地参与学习活动，更能优化课堂教学，提高
摘 要：在小学阶段，科学课“是对学生进行科学启蒙教学教育的一门重要基础学科”学好这门课对提高小学生科学素质有着重要的意义。小学科学课程具有发展学生兴趣，启迪学生思维，培养学生能力的功效。担负着对学生进行科学的启蒙教育，帮助学生构建良好的综合素质，进而逐步形成科学世界观的重要使命。由此可见如何上好小学科学课，提高小学科学课堂教学，在小学阶段对学生各方面能力的培养有着重要作用。
关键词：小学科学；兴趣教学；生活教学
1002-7661（2013）04-041-01
随着教学改革的深入，素质教育在向纵深发展，在儿童阶段尤其要重视科学素质的培养。那么，如何上好小学科学课呢？提高小学科学课程教学，在科学课教学中笔者作了如下几点尝试，

一、把握教材是提高课程教学的重要前提

我们在听课中经常发现，教师上课，就提讲题，就事论事，分不清轻重缓解，平均使用力量，照本宣科。发生这种现象的注意原因，在于教师没有把握好教材。把握教材要从全局着眼，丛整体上去认识教材，并用联系的观点系统的分析教材。首先在理解《课程目标》基本理念的前提下读懂教材。通过反复阅读教材，查阅有关教学参考资料，了解每节课的所有相关知识。及研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况和单元和每节课的教学目标。从而熟练的掌握每节课教学的相关知识，才能在课程教学中做到有的放矢。教学才 会得心应手，收到良好的课程教学效果。

二、灵活选用教学方法，激发学生的学习兴趣

科学课的主阵地仍是课堂教学。合理、灵活的教学方法，能促进学生积极主动地参与学习活动，更能优化课堂教学，提高课堂教学质量。 科学课的教学方法很多，但要根据教学内容的不同和教学活动中认识活动的特点进行分类，科学课中主要有观察、实验、考察和讨论等基本认识活动，相应地就有指导学生认识这些活动的教学方法。而科学课教学活动有一个明显的特点：就每一节的认识活动都有明显的阶段性，每一节课的学习都要经历感性认识和理性认识过程，所以要根据每一节中认识实践活动的阶段来灵活选择教学方法，以获取知识的结果。否则就会干扰甚至破坏认识过程。在教《认识液体》这一课时，我先出示四种液体：水、牛奶、油、蜂蜜。我启发学生：你知道他它们分别是什么吗？学生展开了猜想。我又启发：你用什么方法来证明？学生们们汇报的方法可真多：看一看、闻一闻、尝一尝。接着，让学生分组试验，自己去得出结论。在这个教学环节，我先让学生大胆去猜想，激发了学生的学习兴趣，培养了大胆去猜想假设的学习探索精神。让学生想办法去研究。让学生知道科学研究不是盲目的，而是要讲方法的。又让学生动手去实践、去总结。培养学生学习研究科学的能力。

三、贴近生活，激发学生的兴趣

心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。让学生接触生活实际，，会进一步激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，从而也就能更好的学习科学。教师要鼓励学生亲身经历以探究为主的学习活动，为学生创设一片自主学习的天地，真正使学生成为科学探究的主体，使学生的创造力得到锻炼。学生本身就对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，所以科学学习应该是学生主动参与和能动的过程，充分发挥学生主动学习，让他们自己根据生活现象提出问题，解决问题，比单纯讲解更有效。教师要把学生的学习置于广阔的生活背景下，丰富他们学习的经历，根据教学内容，带领学生到校园、家庭、社会、大自然中去学科学、用科学。每个学生都有自己的生活范围和生活经验，这种源于学生生活经验的学习有利于激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。其实教学需要教师和学生有共同感兴趣的话题而碰撞出师生情感的火花，只要我们教师能够深入学生、深入生活，善于发现，精于设计，就能使我们的课堂生机无限，也能使每一个学生获得发展。

四、农村小学科学教学要从实际出发

农村小学自然教学要从农村实际出发，最主要把握住两点：一是农村自然教学质量的提高要依据农村实际找出路；二是对农村小学学生的培养要联系农村实际求发展。实践证明：只有立足于农村实际，充分发挥农村有利的自然条件进行自然（科学）教学，才能使农村小学生受到“科学启蒙教育”，使学生自行获取知识的能力以及动手能力得到培养；才能全面发挥自然教学的作用和功能，较好地体现“办好教育为人民”论文导读：
的思想；才能使自然（科学）课得到当地农民和政府部门的欢迎和有力摘自：本科毕业论文答辩www.7ctime.com
支持，从而开创农村自然（科学）教学的新局面。
总之，教学是一门多姿多彩的艺术，需要我们这些一线的教师们用爱扬起教学的风帆，不断的学习，不断的总结和反思，才会有所创新，有所收获。作为教师不仅要面对日新月异的知识，更要面对形形色色的学生，只有真诚的、公平的用爱去关心、爱护每一个学生，一心只为学生谋幸福，不断补充知识，更新观念，才能充分有效地解决教育教学中不断出现的新情况或新问题，使我们农村小学的课堂教学质量更上一层楼。
参考文献
夏金. 小学科学课堂教学有效性的思考与对策（OL）.小学科学网教材之窗，2008.4.5.