浅论中学生《机械基础》教学中学生兴趣培养站

论文导读：
摘 要：《机械基础》课程是中等职业学校机械类专业必修的一门专业基础课，学好这门课程对于学好后续课程或从事机械类专业都是很重要的，学生学好该课程的关键在于对其兴趣的培养。培养学生兴趣的有效途径有和谐的教学氛围、结合生产和生活实例、利用教具模型、采用多媒体手段等。
关键词：兴趣；机械基础教学；学生主体
1002-7661（2013）02-259-01
《机械基础》是中职学校机械类专业的一门专业基础课，包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动四部分内容，与机械制图、公差配合与技术测量、金属材料及热处理、工程力学有着密切联系，是一门综合性较强的课程，也是专业基础课程中较难掌握的一门课。通过该课程的学习，不仅要求学生掌握一般机械的基本工作原理和基本操作技能，还要求学生会运用所学知识进行一些常规机械设计和处理实际问题。因此，对于机械类专业学生来说，本课程学习的好坏将直接影响到后面专业的学习及将来从事本专业的实际工作能力。
目前随着大学的扩招，高中办学的火爆，中职生源素质越来越差，学习基础层次不齐，计算能力差，学习态度和学习方法存在一定的问题。对于机械毫无认识的这些学生来说，学习本课程难免觉得枯燥乏味，缺乏兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，学习的兴趣都没了，又如何能够学好呢？学生是教学活动的主体，兴趣是调动学生主动学习、探索知识的内在动力。要充分发挥学生的主体性，必须激发他们的学习兴趣，让他们参与到整个教学中去才能提高教学质量，达到好的教学效果。通过这几年对这此课程的教学，现就《机械基础》课堂教学中如何培养学生兴趣，谈一些粗浅的看法。

一、营造和谐的教学氛围，以利于培养兴趣

心理学告诉我们，人的情感思想是在一定的情境中产生的。在课堂教学中，首先要努力营造一种、自主、愉快和谐的教学氛围，使学生能被一种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染和激励，从而激起他们敢想、敢问、敢说的自信心。其次，要构建和谐的师生关系。中职学校的学生尽管大都学习底子较差，上课喜欢趴在桌上睡觉或者和别人说话，学习习惯不太好。但他们作为教师的教育对象是具有感情，需要得到尊重的个体，因此在课堂教学中构建一种平等、愉悦的学习氛围，在这样的氛围中学生才会削除胆怯、不信赖老师的心理，才会无拘无束地表达自己的思想。在这种和谐的教学氛围中才有利于教师培养学生的兴趣。

二、结合生产和生活中的实例来激发兴趣，调动学习的积极性

机械基础课程中许多理论知识都是与实际紧密联系的。在中职生目前的这个年龄阶段，对事物的认识往往与感性认识有关，对现实生活中的实例很感兴趣。因此在机械基础教学中，为激发兴趣，调动学生的学习积极性，除了要介绍该课程的重要性及与专业课的关系外，还需结合生产和日常生活中的具体实例来讲授课程的相关知识。
如从学生熟悉的自行车、车床的传动装置，介绍链传动、带传动和齿轮传动及轮系的有关内容；从缝纫机踏板机构、健身设施的摇摆机构、公共汽车车门的启闭机构等入手，来讲解铰链四杆机构及演化形式的类型、特点及应用；从自行车后轴的飞轮、家用晾衣架引出棘轮机构；从电影机卷片机构、六角车床的刀架转位机构引出槽轮机构。这些实用性很强的实例对学生有相当的吸引力，使学生既想学，又能学，摸得着，看得见。

三、利用教具源于：大学生论文网www.7ctime.com

、模型、挂图等，增加感性认识
利用现有的教具、模型等实物，可以把枯燥高深的理论通过生动、直观的形式充分展现，提高学生的学习兴趣和积极性，使他们带着一种好奇心进入教学中，从而使他们在感性认识的基础上掌握知识要点。如在教学“平面四杆机构”一章中“死点”的知识点时，我借助现有的模型，让他们亲手演示平行四边形机构的运动。在演示过程中，同学们发现当连杆与从动件共线时，从动件转向发生了变化，变成了反向平行双曲柄机构，利用学生此时好奇，急于寻求根本的心理，我便提出死点位置这一概念，并让他们讨论如何避免死点。通过这种方法学生感受非常直观，不但解决了问题，而且激发了学生学习的兴趣，否则你就是费尽口舌也难以让他们明白。

四、采用多媒体教学手段增强感性认识，提高学习兴趣

传统的机械基础课堂教学中，一块黑板一支笔的教学方法已不能适应新的教学方式，许多章节的内容由于事物不容易表现、学生又缺乏相应论文导读：
的经验，使学生觉得枯燥乏味毫无兴趣。合理利用现代教育媒体：投影、幻灯、录像、计算机辅助教学等多媒体手段，在教学中采用在计算机上边演示，边讲解；有些图表，无法在黑板上画，可通过投影仪投影在大屏幕上展示；还可以通过观看有关录像教学资料，帮助学生理解机构的运动特性和工作原理。这些方法都能使理论教学变得更加生动、形象，进一步调动学生的学习兴趣。如在讲述差动螺旋传动时，只用挂图，学生难以理解活动螺母相对固定螺母移动方向的判断和距离的计算。通过应用多种软件制作的三维动画课件生动的演示，使学生清晰明了的理解了教学内容，有效解决了教学重点、难点问题，增强了感性认识，提高了学生学习兴趣，达到了学习目的。
总之，在《机械基础》教学中培养学生的学习兴趣，旨在调动学生的学习热情，使学生能自主地发现问题、解决问题，能更好地把所学知识应用到实践中去，为以后走上工作岗位做一个实用型技术人才奠定良好的基础。