探究初中生初中生数学解题粗心理由及矫正策略

论文导读：考场，试卷发下来之后，先整体浏览一遍，把自己会做的题目先做掉，一时不会做的题目留在后面做。等自己把完全有把握得到的分数全部得到之后，再从容地处理那些“难”题。如果实在做不出来也不要着急紧张——因为你做不出来，也许别人也做不出来。冷静地继续思考，说不定就能做出来。责任编辑王凌燕
[摘 要]初中生在数学学习中往往存在粗心大量失分的现象。深入分析初中生数学解题粗心的原因，有的是知识掌握不透彻，有的是因临场发挥失利等原因造成了解题“粗心”而大量失分，教师应采取相应的对策，培养学生良好学习习惯，指导其认真审题。
[关键词]粗心；失误；矫正
所谓粗心，是一种心理状态，是指学生们在解题过程中因考虑不周到，书写不细致等，造成不必要的失分，因此发挥不出自己原有的水平。那么粗心的原因有哪些呢？其实对于在做题中出现的一些失误，我们也不能笼统地用粗心来概括，应该把做错的题目研究一下，是因为源于：论文网www.7ctime.com
注意力不集中，顾此失彼；还是审题马虎，误解题意；还是记错概念、公式、定理；又或者是心慌意乱，随意跳步骤，造成运算错误，等等。

一、学生解题粗心的原因

1.知识掌握不透彻。常有学生对笔者说，考试时一些知识本来会，但是一做题就忘了；或者有些知识本来是记得的，但一做题就张冠李戴或断章取义，结果失分了。笔者认为，上述现象根本谈不上粗心，真正的原因是知识没掌握透彻。如果一个知识点已经掌握透，考场上怎么可能忘了或用错呢？
2.临场发挥失利。其实我们平常所说的粗心大多是指所学知识的牢固程度关联不很大。首先，让我们来分析一下几种常出现的情况：①做题仓促看错数字。如把0.618当成0.68，把乘方计算看成乘法计算等。②偶然因素的失误。如上下行数字看错、错点小数点、乘方的次数出错等。③计算上的失误。这是所有学生最容易犯的错误。他们并不是不会进行数学的计算，而是不能够在烦琐的计算中“正确”地进行运算。

二、帮助学生矫正粗心解题的方法

1.培养良好的学习习惯。在日常生活中，教师、家长要注意培养孩子认真仔细的意志品质。这一点要求学生应当认真、细心地对待学习中的任何一件事，比如预习复习认真，听课认真，记笔记认真，做题认真等。只有细心、认真地对待学习中的每一件小事，才真正能谈得上学习方面的细心。
2.指导学生认真审题。做题时学生可以拿支笔，边读题边画，把重要的一些信息标出来，这样，就会把题中的信息做到心中有数，从一定程度上避免了读错题的情况。然后开始做题，注意做题时的速度不要“过快”。
3.引导学生重视检查。学会检查是非常重要的。第一步，要通读一遍题。一是可以及时发现是否看错了题，二是可以及时发现是否理解错了题意，三是可以及时发现是否漏掉了信息（比如忽略了一句隐蔽但重要的话）。第二步，要验算一遍。把这道题从头到尾算一遍。如果时间不够的话，你可以将算的答案带进题中，看是否符合题意。第三步，专题检查（这是时间充裕时做的）。不妨分为以下几个专题：单位是否正确？计算是否正确？答题是否规范？是否考虑多解情况？是否漏题？卷面是否整洁？
4.帮助学生训练注意力。这种方法主要帮助注意力容易分散的学生。环境对这类孩子很重要，教师和家长平时就应当重视培养他们适应各种环境和进行自我调节的能力。
5.多练多积累。计算在数学中占了极其重要的地位，通过多练、多积累，就能熟能生巧，对于计算易错的学生更应如此。对于错题最好能够做到摘录成册，从而加深印象。家长和教师可以让孩子准备一个错题集，放在书包里面，让他们注意收集平时学习中的一些错误，然后定时进行改错训练，这样的补救措施可以让他们通过反复对比和辨别，避免易错的地方反复出错。
6.掌握必要的技巧。要教给学生一些必要的应试技巧，让他们学会调节情绪。有些学生即使平时学习很好也会导致考试失败，这主要是与不会调节自己的情绪有关。一般来讲，学生不善于调节自己紧张情绪的表现有两种：一是对较容易的题目放松警惕，常在没有看清题目要求的情况下急忙做题，结果答错题；一种是一看到自己复习时没有见过的所谓“难”题，心里一下子紧张起来，甚至出现大脑一片空白，无法下手，这也是学生不自信的表现。正确的应试方法应该是：自信地走进考场，试卷发下来之后，先整体浏览一遍，把自己会做的题目先做掉，一时不会做的题目留在后面做。等自己把完全有把握得到的分数全部得到之后，再从容地处理那些“难”题。如果实在做不出来也不要着急紧张——因为你做不出来，也许别人也做不出来。冷静地继续思考，说不定就能做出来。
责任编辑 王凌燕