试述编制高职国际贸易课程编制应遵循职业能力取向库

论文导读：
摘要：随着革新开放，国际贸易专业迅速进展，在一定程度上满足了社会进展的需要。随着社会的进一步进展，传统国际贸易专业也逐渐暴露其不足之处，在课程培养目标、内容和教学等方面都显得落后，跟不上社会进展的步伐，满足不了当今社会的需求和进展，以致出现了这种令人窘迫的局面：一方面，许多用人单位找不到合适的国际贸易人才；而另一方面，许多国际贸易专业毕业生却找不到工作。本论文针对此情况，以江西外语外贸职业学院国际贸易专业为个案探讨，探讨职业能力取向下的高职国际贸易专业的课程编制。论文共分为五章：第一章参考国内外职业能力取向的最新探讨动态和成果以及这些年来我国国际贸易职业进展特点和国际贸易专业教育的实践情况，对高等职业教育的职业能力取向进行界定:高等性与职业性是高职教育的本质属性，应遵循能力本位。外贸第一线人才一定是集职业知识、职业技能、职业素质三位一体的立体化职业人才。在此基点上提出探讨目的、探讨作用以及探讨思路和策略。第二章通过对江西外语外贸职业学院的国际贸易专业的课程编制情况进行浅析，找出不足所在。发现国际贸易专业课程的编制者对国际贸易专业课程的编制了解不是很深，仅持简单的职业能力观点，忽略了实际要求，对国际贸易职业特点以及职业岗位知识能力浅析不准确，导致了国际贸易专业课程的编制出现一些不足，例如专业定位不是很明确，课程结构不是很合理，课程评价流于形式，课程的实施受到一定局限。第三章通过我国目前的几种高等职业教育的价值论述来探讨有关高等职业教育课程编制的价值取向。因为高等职业教育中的职业性是区别于其它高等教育的本质特点。正是由于这种独特的内在要求，才决定了高等职业教育在课程编制中始终要以能力本位为其价值取向。可以这么说，职业能力是职业关键能力、策略能力和职业岗位能力的高度综合的能力。第四章根据能力本位的观点，对个案中所有着的不足进行探讨，力求以课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面探求高职国际贸易专业课程编制的思路和策略。第五章为结语。关键词：高等职业教育论文国际贸易论文课程编制论文
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Abstract4-6
目录6-8
1 绪论8-18

1.1 探讨缘由8

1.2 探讨近况（文献综述）8-16

1.2.1 关于职业能力的探讨8-9

1.2.2 关于课程编制的探讨9-14

1.2.3 关于高职国贸专业及人才培养的探讨14-15

1.2.4 文献述评15-16

1.3 探讨目的和作用16

1.4 探讨思路和探讨策略16-18

2 高职国贸专业课程编制的价值取向18-24

2.1 高职课程价值取向的基本论述18-19

2.

1.1 学科本位论18

2.

1.2 能力本位论18-19

2.

1.3 人格本位论19

2.2 高职国贸专业课程编制的价值取向19-24

2.1 高职课程编制应以职业能力为本19-20

2.2 职业能力的内涵20-24

3 江西外语外贸职业学院国贸专业课程编制近况浅析24-36

3.1 江西外语外贸职业学院概况24

3.2 江西外语外贸职业学院国贸专业的设立及进展24-25

3.3 国贸职业岗位知识能力结构的浅析25-28

3.4 国贸专业课程编制有着的不足28-36

3.4.1 目标定位模糊，表述不具体28-29

3.4.2 课程结构不合理29-31

3.4.3 课程实施受局限31-32

3.4.4 课程评价流于形式32-36

4 职业能力取向下的高职国贸专业的课程编制36-45

4.1 高职国际贸易专业培养目标36-37

4.2 高职国贸专业课程内容的构成37-45

4.

2.1 国贸专业人才的知识、能力和素质结构37-41

4.

2.2 国贸专业的课程模块41

4.

2.3 高职国贸专业课程的实施41-43

4.

2.4 高职国贸专业的课程评价43-45

结语45-46
参考文献46-48
附录48-55
致谢55-56
在读期间公开发表论文（著）及科研情况56