浅谈培养学生培养学生学习英语良好习惯科研方法与

论文导读：三天、一周、一月、一年各一次，以达到记忆，真正做到温故而知新。只要做到以上几点，如能持之以恒，不仅能激发学生学习英语的兴趣，更能培养学习英语的良好习惯，从而提高英语成绩，这些都是一个成功的语言学习者不可缺少的条件。（作者单位　陕西省绥德县教研室）
新课程改革的理念已深入人心，然而大部分学生没有养成学习英语的良好习惯，也没有学好英语的信心，为了提高源于：论文封面www.7ctime.com
他们学习英语的兴趣，从而学好英语，适应社会的发展，我认为可以从以下几点来培养学生学习英语的习惯。

一、鼓励学生大胆开口讲英语

初学英语的人总有怕说错而被人笑的羞怯心理，但他们对这门学科感到新鲜、好奇，总想试一试。因此，教师在教学中因势利导，鼓励学生勇于表现自己。敢于开口，在课堂上大胆地、主动地用英语参与课堂教学活动，回答老师的问题，实现师生、生生互动。建立英语课外兴趣活动小组，在课外活动中，让他们用英语做游戏、编演小节目，把课内知识应用到实践生活中。

二、帮助学生正确朗读英语

培养朗读英语的习惯，模仿朗读最为有效，即听录音、磁带，模仿原声中的语音、语调进行朗读，培养英语朗读能力。带着感情去朗读，能帮助记忆课文中的词汇和句型，在此基础上引导学生有技巧地朗读，做到眼到、口到、心到。

三、让学生勤于动笔记好课堂笔记

上课时，教师先要向学生讲明做笔记的必要性和重要性，还要教会他们正确的方法，即不仅要把教师板书的重点、难点记下来，还应及时将教师口语中的精彩词、句或补充的其他要点作简明记录，书写一定要认真、清楚、突出重点。同时，教师也要控制好自己的语速、语调及音色，掌握好教学节奏，使学生有时间思考，能真正理解所记的内容，养成边听边记、边记边想的好习惯，千万不能只听不记或只记不听。

四、培养学生课前预习的能力

课前预习，一举多得，它既激发了学生的自信心，又使他们获得了一定的成就感，同时也为他们听课扫清了障碍，为上课的广度、深度及密度做好铺垫，这样有的放矢，学生学得主动、轻松，课堂气氛活跃，知识掌握得牢固。如果能持之以恒地进行预习，课前的预习能力就能上升为学生的初步自学能力，学生的思维能力和观察能力也将得到相应的提高。

五、让学生课后及时复习

遗忘是学习之大敌，而克服遗忘的办法就是及时复习。学生在上完每堂课后不可能当堂记住全部所学内容，也很难保证课后不忘，因此在做作业之前，务必对所学内容进行复习巩固。心理学研究表明，复习要做到一天、三天、一周、一月、一年各一次，以达到记忆，真正做到温故而知新。
只要做到以上几点，如能持之以恒，不仅能激发学生学习英语的兴趣，更能培养学习英语的良好习惯，从而提高英语成绩，这些都是一个成功的语言学习者不可缺少的条件。
（作者单位　陕西省绥德县教研室）