试析探究初中数学教学中自主能力培养中专生

论文导读：
摘　要：在数字化技术的不断推动下，数学学科被人们摆在了非常重要的地位，传统的数学教育仅仅注重计算技能和解决常规问题，所以，已经不能适应时代的需要了。探讨怎样在初中数学教学中培养学生的自主探究能力。
关键词：初中数学；教学；自主探究
在全面实施素质教育的今天，人们越来越关注创新能力，把创新教育摆在重要的位置。创新能力是每个教师应关注的问题，怎样在初中数学教学的过程中培养学生的自主探究能力是教师应关心的问题，要在初中数学课堂上让学生想创造。在新课标的不断实施下，人们深刻地认识到：初中数学教学的过程也是科学的探究过程。培养学生的创新能力和自主探究的能力，也是课程改革的目标。那么，怎样在初中数学教学的过程中培养学生的自主探究能力呢？

一、在初中数学教学的过程中创造探究的氛围，进一步培养探究的意识

有关资料显示，教学活动是在尊重学生已有的知识和经验的基础上建立起来的，提倡的是一种探究和合作的学习方式，让学生参与一定的教学活动，让课堂真正成为充满活力的课堂。如果按照这种教学目标，我们不仅要在初中数学教学的过程中回答已经存在的问题，同时还要引导学生站在数学的角度来发现问题和提出问题。然后，在这基础上认识生活中的数学问题，把主动探究变成学生自主学习的好习惯。

二、在初中数学教学的过程中建立一种实际的教学情景，进一步创造探究的思维

通常情况下，问题情景就是指有一定的困难，但是通过我们的努力能够达成目标。例如，初中数学中在教授“圆的感念”的课程时，教师可以这样创设教学情景：“在我们的生活中看到的车轮是什么形状的？”学生感觉这样的问题太简单了，于是就轻松地回答说是圆。然后，我们还可以再问：“车轮做成圆形的原因是什么呢？为什么不能说是其他的形状呢？为什源于：论文www.7ctime.com
么不说是三角形或者是四边形呢？”学生在听到这个问题的时候会非常开心，他们会争先恐后地回答说是不可以，那样的话会无法正常滚动。学生会在沉思问题的过程中找到答案，最终得出正确的答案，就是车轮上的点到轴心的距离都相等，于是就能讲解圆的定义了。这样根据学生生活中比较熟悉的例子来创设问题情景，吸引学生的注意力，能使学生积极思考，养成主动探究的习惯。

三、在初中数学课堂教学的过程中，让学生在课堂上进行讨论，以培养学生的自主学习能力

其实，教师的教学就是帮助学生发现问题、解决问题的过程，学生是在思维活动的过程中来学习的，因为教学内容所牵涉的思维本来就具备很丰富的材料，思维活动是处在一种发展的过程中的。因此，教学的过程应在合适的时间和情景进行讨论，通过这些教学情景的展开，学生的思维会全面展开，因此能够很好地掌握和应用知识，同时还可以提高学生的思维能力。
在初中数学教学过程中，要让学生在讨论的过程中提升思维，还要注意一些因素，要引导学生围绕知识的重点和难点进行讨论，让学生尽可能多地议论和讨论是不是一定就会有好的效果呢？不是的。假如没对学生进行引导，只是让他们自己进行讨论，让他们自己发现问题、提出问题，然后再讨论问题，这是不符合讨论式教学要求的。因此，教师在这个过程中起着主导的作用。此外，讨论式教学还要特别注意培养学生的兴趣和情感，讨论式教学的前提是学生要有浓厚的学习兴趣，例如：我们在教授“有理数的加法”的有关课程时，就可以利用牌来代替正负来玩游戏，红色的和黑色的分别代表正负，两个学生可以组成一组来进行抽牌，每个学生可以抽取两张牌，紧接着把他们所抽得的牌进行相加，哪个学生得到的数大，哪个学生就获胜。通过玩这种游戏，我们可以把比较抽象的知识转化成一种游戏，因此，学生在学习的过程中就学会了有理数的加法，所以，学生的兴趣也被极大地调动了起来。

四、在初中数学教学的过程中，教师根据情况设置一定的问题，激发学生的探究兴趣

“兴趣是最好的老师。”教育对于学生来说，要真正激发学生的学习兴趣，然后才可以获得比较好的效益。因此，教师在教学的过程中，要注重情景的创设，充分发挥学生的潜能。在初中数学的教学过程中，很多教学过程教师都可以通过玩游戏来很好地引入，通过导入有趣的游戏来教授数学课程，学生感觉非常新奇和有创意，能够进一步激发学生的求知欲。例如：在教授“方程”的时候，教师可以这样设置情景：“同学们，我们先做一个游戏，你论文导读：
们每个人在心里可以想出一个数，然后加上3，再乘以4，得出的结果再减去5，然后再减去你原来想的那个数，游戏现在开始。”，学生都争着说自己的结果，感到非常好奇，这样就很好地调动了学生的积极性。
在分析和探究初中数学教学中培养学生的自主探究能力的基础上，学生的自主探究习惯逐渐养成。这大大促进了师生之间的合作，形成了多边互动，初中数学课堂也真正活跃了起来，学生的自主探究能力得到提高，同时也提高了教学效率。
参考文献：
朱海霞.谈谈初中数学自主探究式教学［J］.新作文：教育教学研究，2011（17）.
（作者单位　江苏省常州市戚墅堰实验中学）