探索德育农村小学布局调整后儿童道德成长困境

论文导读：
摘要：自2001年国务院颁布《关于基础教育革新与进展的决定》后,农村学校布局调整在全国范围内大规模开展起来,至今很少有关于学校布局调整后学生进展等深层次不足的探讨,而对于学生道德成长、道德困境等不足,目前教育界还未有学者探讨过。鉴于此,本论文选取城镇化进程快、学校布局调整一直走在全国前列的浙中地区义乌市作为典型代表展开对农村小学布局调整后儿童道德成长困境的探讨。本论文主要采取文献法、问卷调查法、实地访谈法等探讨策略,探讨义乌市农村小学布局调整后儿童道德成长困境的不足。农村小学布局调整,对于农村孩子来说,他们的生活环境、教育环境随之发生变化,这一环境变迁使其道德成长处于城镇与乡村两种生活方式的冲突或紧张联系之下,使其面对着城镇文化与乡村文化的道德价值冲突,有着一种别的同龄人没有的困惑、茫然和矛盾,即农村儿童而临道德成长的困境。它有如下一些特点：①道德认知上的矛盾；②道德判断进展而临新的挑战；③行为抉择面对道德冲突。它主要体现在：道德情感上的困境和道德观念的困惑。本论文主要以农村家庭因素、“城镇化”学校因素、社区及学生同辈群体等因素浅析农村儿童陷入道德成长困境的原因,由此相应地提出对策,即引导农村儿童走出道德成长困境的出路：1.加强农村儿童家庭德育,这就要求丰富农村家庭德育内容、改善农村家庭德育方式和优化农村家庭德育环境；2.改善学校德育,这就要求学校德育回归生活、“以生为本”和办好家长学校增强家校沟通；3.优化城镇与乡村社区德育环境。针对义乌市农村小学布局调整的实际,探讨经历环境变迁后的农村儿童道德情况,浅析农村儿童道德成长面对的困境及其理由,探讨走出农村儿童道德成长困境的出路,有利于帮助他们规避由于成长环境变迁而引起的道德成长的负向可能性,以推动他们的品德健康进展,有利于推进学校、家庭德育的革新,调整与革新家庭德育、学校德育的目标、内容与形式,有利于改善农村学校布局调整工作及相关政策、改善儿童道德成长论述等。关键词：学校布局调整论文农村儿童论文道德成长困境论文德育论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-5
ABSTRACT5-7
目录7-9

一、导言9-21

(一) 不足的提出9

(二) 探讨作用9-10

1. 论述作用9-10

2. 实践作用10

(三) 国内外探讨综述10-17

1. 关于学校布局调整的探讨10-11

2. 关于儿童道德成长的探讨11-14

3. 关于道德困境的探讨14-17

(四) 核心概念界定17-20

1. 农村学校布局调整17-18

2. 道德冲突18-20

(五) 探讨思路与策略20-21

1. 探讨思路20

2. 探讨策略20-21

二、义乌市农村小学布局调整后儿童面对的道德成长困境21-31

(一) 农村学校布局调整背景及近况21-23

1. 农村学校布局调整背景21-22

2. 农村学校布局调整进展情况22-23

(二) 农村儿童面对道德成长困境23-31

1. 道德成长困境形成的背景23-26

2. 道德成长困境体现及其特点26-31

三、农村儿童道德成长困境的原因31-41

(一) 农村家庭因素31-34

1. 家庭德育的断裂31-33

2. 亲子情感关爱的削弱33-34

(二) “城镇化”学校因素34-38

1. 学校教师对农村学生情感关怀的缺失34-35

2. 学校制度化生活妨碍其道德人格的建构35-36

3. 学校德育“虚拟”脱离其实际生活与经验36-38

(三) 社区因素38-41

1. 网络等媒体对其思想道德的冲击38-39

2. 消极型社区学生群体的影响39-41

四、引导农村儿童走出道德成长困境的出路41-52

(一) 加强农村儿童家庭德育41-44

1. 丰富农村家庭德育内容41-42

2. 改善农村家庭德育方式42-43

3. 优化农村家庭德育环境43-44

(二) 改善学校德育44-49

1. 学校德育回归生活44-45

2. 学校生活德育“以生为本”45-47

3. 办好家长学校增强家校沟通47-49

(三) 优化城镇与乡村社区德育环境49-52

1. 优化城镇社区德育环境49-50

2. 优化乡村社区德育环境50-52

结语52-53
附录53-60
参考文献60-65
攻读学位期间取得的探讨成果65-66
致谢66-67