简论阅读教学初中语文阅读教学浅探

论文导读：间进行思考质疑。教师要对学生的观点表示肯定，然后引导学生回到文章的主题上，促使学生从更深的层次体会文章的内涵。三、培养学生的想象能力，加深学生对文章的理解培养学生良好的联想能力，是阅读教学的重要目的之一，联想能力包括：新旧知识的相互联系，语言文字与实际生活的相互联系，作品经过与人物时间的联系等。这样
摘　要：阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，积极、高效地开展阅读教学不但有助于巩固学生的语文知识，而且有助于培养学生的语文素养。结合初中语文阅读教学实际，对阅读教学进行了探索研究。
关键词：初中语文；阅读教学；探索
从目前我国的初中语文教学现状来看，阅读教学仍然是制约初中语文深入发展的主要因素之一。因此，如何提高阅读课堂教学效率，是值得每一位语文教师深思和考虑的问题，下面，就结合新课程教学改革要求，谈谈如何提高阅读教学质量。

一、营造情境，提高学生阅读的兴趣

营造情境，即通过创设一定的情境，来激起学生情感的涟漪，加深其对课文的感悟。在课文《威尼斯的小艇》的教学中，我借助多媒体向学生展示了威尼斯优美的风光，学生迅速被文中描绘的水上城市的无限风光所吸引，学生就会怀着极高的兴致来进行课堂学习，从而达到提高教学效果的目的。

二、鼓励学生勇于质疑，从多个角度思考问题

古语云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”因此，语文教师要鼓励学生大胆质疑，并留给学生充足的时间和空间进行思考质疑。教师要对学生的观点表示肯定，然后引导学生回到文章的主题上，促使学生从更深的层次体会文章的内涵。

三、培养学生的想象能力，加深学生对文章的理解

培养学生良好的联想能力，是阅读教学的重要目的之一，联想能力包括：新旧知识的相互联系，语言文字与实际生活的相互联系，作品经过与人物时间的联系等。这样才有助于学生更好地把握文章主旨，并有利于他们在此基础上发现问题、分析问题、归纳总结、解决问题，并从中得到更多的启迪和启发。

四、引导学生赏析美点，提高学生的审美能力

所谓赏析美点，主要是引导学生对文章的美点进行列举、品评、阅读、赏析等，这种实践活动的方式多样、形式灵活，可以促使学生从多个角度赏析文源于：论文摘要范文www.7ctime.com
章、发表意见，也可以在教师的创设中开展相应活动，提高学生的文章鉴赏水平。美点赏析在语文教学中不但是教学重点，也是教学难点，因此，在学生学习活动开始之前，教师要做好示范工作，充分考虑到对学生的借鉴作用。
总之，阅读教学是语文教学的重要环节，作为语文教师，要重视学生的主体地位，努力转变传统的教学方式，灵活运用多种教学方法，结合学生的年龄特点，努力提高每一位学生的阅读水平，为学生将来更好地学习语文知识奠定扎实的基础。
参考文献：
［1］武丽萍.初中语文阅读教学刍议［J］.新作文：教育教学研究，2009（24）.
［2］庄志强.语文阅读教学浅谈［J］.教育教学论坛，2010（25）.
（作者单位　河南省宝丰县教育体育局）