论文导读:如《囚绿记》,授课前我一般不会先介绍背景,而是让学生熟悉完课文后再去文中找,找到“卢沟桥事件发生了”这一揭示背景的句子后。
论文导读: 《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等的对话中进行。阅读教学的重点是要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐。
论文导读:辅助。体态语言就是身体语言,包括表情,手势,眼神等。在阅读教学中,会遇到一些描述动作,神态的词语,条件许可的话,我就会借。
论文导读: 语文是一门人文性和工具性相统一的基础性学科,语文课程应致力于学生语文素质的形成与发展,语文教学旨在全面提高学生的语文素。
论文导读:中达到思维训练的目的,就要激发学生的兴趣,这是促进积极思维的前奏。阅读兴趣的激活,关键在于施教的艺术。教师要竭力探求新颖。
论文导读: 摘 要:学习语文最基本的是听、说、读、写四种能力,阅读不仅能提高学生对文学欣赏和语言逻辑的能力还能帮助学生提高大脑的思。
论文导读:力。三、创新阅读教学方式,实现学生阅读能力得到提高传统的语文教学模式比较单一,很难满足学生的需求。因此在新课改背景下,教。
论文导读:反,描述路见不平则可拔刀相助的绿林义气的文本,学生读到的可能就是没有法律意识的义气,可能就是盲目的仇官仇富,而这显然是不。
论文导读:间进行思考质疑。教师要对学生的观点表示肯定,然后引导学生回到文章的主题上,促使学生从更深的层次体会文章的内涵。三、培养学。
论文导读: 【摘要】阅读部分作为初中语文教学的重要组成环节,它不仅是加深学生的语文知识领悟能力的必要推动力量,还是培养学生的文学素。
论文导读: 语文教育既是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是发展思想道德素质、身体心理素质、劳动技能的必要条件,而阅读教学是语文教。
论文导读:醒感悟,用思考启迪思考。那些经典的文字就那样静静的沉睡,它的丰富与厚重等待我们去发现。在课堂上,充分发挥老师的主导作用,。
论文导读: 【摘要】阅读教学是语文课程的重要组成部分,初中语文阅读教学不仅可以培养学生的语文素质和阅读能力,还是在中学阶段实施人文。
论文导读: 【摘要】阅读能力也是衡量一个学生语文水平的重要方面,如何进行初中语文阅读教学?本文提出教师应该指导学生用心揣摩,鼓励学。
论文导读:化底蕴等方面的优势得以充分发挥。这样学生不仅能够贴近文本,还能够走进文本,通过自己的感觉和经验体会来感悟出文本的思想感情。
论文导读:子,有感情地为大家朗读出来,感受语言的魅力,并说说本文语言的特色。”通过学生的感情朗读,教师的配乐朗读,学生自然就能发现。
论文导读: 【摘要】面对新课程,面对当前的语文教学改革,教师要对自己的角色有一个全新的认识,必须对自身角色进行重新审视与定位。阅读。
论文导读: 摘要:阅读教学是初中语文教学中一个必不可少的环节,教师应该对阅读教学进行一足的研究和创新,从而将语文教学提升到一个新的。
论文导读:语来调动学生的情感体验和求知,这一环节是阅读教学的优秀传统,我们不能借口把一切空间都还给学生而放弃这一有生命力的东西。当。
论文导读: 一、引导学生多角度解读人物形象 美国现代作家海明威,把艺术形象比喻成漂浮在大海上的冰山,形诸文字的东西是看得见的“八分之。