简析感悟初中化学教学中一些感悟

论文导读：材中挖掘调动学生思维能力的因素，使学生的思维得到充分的调动。在课堂上教师常常会发现所教的内容无法激发学生的学习兴趣，这主要是因为教师没有设计合理的问题，使学生的思维得不到有效的启发。因此，作为初中化学教师应该充分培养学生的思维能力，使学生乐于学习，从而提高学生化学学习效率。

二、精讲多练，提高教学效率

摘　要：随着新课程改革的不断深入，初中化学教学效率越来越受到人们的重视，如何加强学生学习化学的兴趣，实现教学的目的是现今人们关注的主要问题。
关键词：初中化学；教学；感悟
初中化学是化学教育的基础，想要提高初中化学教学的质量，作为初中化学教师应该把握好课堂上的有限时间，让学生能够更快、更好地掌握化学知识，以此来有效地提高初中化学教学的质量。

一、注重培养学生的思维能力

在初中化学教学中，教师应该改变过去传统的教学方法，从教材中挖掘调动学生思维能力的因素，使学生的思维得到充分的调动。在课堂上教师常常会发现所教的内容无法激发学生的学习兴趣，这主要是因为教师没有设计合理的问题，使学生的思维得不到有效的启发。因此，作为初中化学教师应该充分培养学生的思维能力，使学生乐于学习，从而提高学生化学学习效率。

二、精讲多练，提高教学效率

提高教学效率是化学教育的基础，在初中化学教学中，教师应该在培养学生综合素质和思维能力的基础上，提高学生的自学能力和实验能力，让他们在课堂上多练习。作为初中化学教师，除了要传授学生基础知识，还应该充分掌握班级里面学生的优缺点，由于每一个学生都存在不同的个性差异，因此，教师应该针对不同基础层次的学生设计不同的练习题，让学生在不断的练习过程中，找出自己存在的问题，并通过自己的努力解决问题，只有这样才可以使学生在的思维得到有效的开发，从而使初中化学取得良好的教学效果。

三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率

由于初中生好奇心较强，因此，在初中化学教学中，教师可以通过化学实验教学的方式，来激发学生学习化学的积极性，以此来提高初中化学课堂教学的效率。作为初中化学教师来说，首先应该为学生创设轻松的学习氛围，让学生在看完演示实验以后，自己动手参与到实验教学中来，从而使学生的化学知识得到进一步的升华。例如：教师在讲“氧气的鉴别”的时候，并不应该直接向学生传授鉴别的方法，而应该首先拿两根带有火源于：论文封面格式www.7ctime.com
星的木条，分别放到两个集气瓶里面，让学生仔细观察两个集气瓶所产生的现象，并从这两种现象中鉴别出哪一瓶是氧气。初中化学教师运用这样的方法，不但可以激发学生学习的兴趣，还可以使学生自己总结鉴别氧气的方法，只有当学生把学习转变为自己的乐趣以后，才可以达到提高初中化学教学效率的作用。

四、利用多媒体进行化学教学，突破教学重难点

随着计算机技术的不断发展，多媒体已经成为了一种辅助教学手段和提高教学质量的关键性因素。由于初中化学知识较为抽象，如果光靠老师在讲堂上讲解无法起到应有的效果，在这个时候使用多媒体进行初中化学教学，就可以把初中化学中较为抽象的概念通过形象、生动的画面演绎出来，起到突破教学重难点的作用。例如，遇到一些具有危险性和有毒的化学实验的时候，教师就可以利用多媒体来展示，这样不但可以避免实验发生危险，还可以通过动画来让学生对化学实验具有一定的感官认识，使整个化学实验过程一目了然，从而在一定程度上提高学生学习初中化学的效率。
综上所述，想要提高初中化学教学课堂教学的质量，作为初中化学教师首先应该根据教学目标，不断地更新教学方法和教学手段，以此来有效地调动学生学习化学的积极性，使学生主动参与到初中化学学习中来。除此之外，教师还应该利用多媒体进行化学教学，来突破教学重难点，使学生更快地掌握化学知识，从而有效地提高初中化学教学的质量。
参考文献：
［1］李国斌.抓基础来提高初中化学教学质量［J］.甘肃联合大学学报：自然科学版，2010（S1）．
［２］高琳.浅议初中化学教学学习策略的运用方法［J］.福建教育学院学报，2008（6）．
［３］李世权.如何提高初中化学课堂教学有效性［J］.现代教育科学，2010（4）．
（作者单位　四川省岳池县坪滩中学校）