论教育教学教育教学活动中教师与学生联系

论文导读：
四川省凉山州会理县海潮乡中心校　（615131）
在教育教学活动中，教师与学生的关系最为密切。教师无时无刻不在和学生发生着关系，他教育着学生，影响着学生，是学生的教育者，是学生人生的引路人。他是班级体的组织者、领导者，是家长的人。教师在教育教学活动中处于主导地位，在师生关系中起着主导作用。教师的这种主导地位以及在师生关系中的作用，直接影响着我们的教育教学效果。为了保证教育教学的顺利进行，作为一名教育工作者，就要在自己从事的教育教学活动中，自觉地调节和促进师生关系的正常发展。
1　怎样在教育教学活动中调节和促进师生关系呢？我认为可以从以下几个方面来做：
第一、教师首先要从思想上转变教育观念。受过去传统教育思想的影响，我们总认为教师具有无尚的“权威”，教师可以对学生发号施令，横加指责，可以挖苦学生，打击学生的自尊。对学生产生偏见，甚至可以体罚学生。我们要求学生对老师绝对服从，学生不得反对，要听话等。在这种教育观念影响下，培养的学生唯唯诺诺，没有自己的思想，见到老师敛声屏气，是奴才式的。师生之间源于：论文www.7ctime.com
的关系是主人和奴隶的关系，这必将导致师生关系的水火不容。现代社会的飞速发展，科技的进步，要求我们培养社会所需要的高素质人才。要提高学生的素质，教师就必须转变这种传统的教育观念。随着新课改的进一步深化实施，教师教育观念改变迫在眉睫，只有紧跟上时代的步伐，我们才不愧为人师表。
第二、认清现代社会找中新型的师生关系。师生关系决定着学校的面貌。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教育教学改革的内容和任务。新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、和发展精神的新型师生关系，建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生关系。
2　怎样建立这种新型的师生关系呢？
首先，教师应树立正确的学生观。教师要认识到自己与学生在地位上是平等的，学生既是教育的对象，又是教育的主体。教师的教育就是要点燃学生心灵深处追求知识、追求真理的奋发之火。教师要在尊重学生，让学生自由充分发现自己，意识自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感的基础上，对学生有一个客观正确的认识。而对学生的教育要循循善诱、因利势导、动之以情、晓之以理，达到一种真正的人与人的心灵的沟通。
其次，要全面地正确地了解学生、认识学生。作为教师，要了解掌握学生身心发展的特点和心理特点，只有在了解学生的基础上，才能正确全面地认识学生，掌握学生的心灵世界。在对学生的教育中做到心中有数，有的放矢，增进师生之间的相互了解，达到真正意义上的心灵的交流，这样才能收到良好的教育效果。随着人类社会全方位进入信息时代，学生的知识面在不断扩展，他们的思维有了更大的独立性和批判性，有了较强的自我意识能力。他们更渴望别人的理解他们，尊重他们。他们希望教师办事公正，平易近人，不能厚此薄彼，尤其是对学习成绩不够理想的学生。拿我接手的这个班来说，有三分之一的学生基础较差，无论平时，还是在课堂上，这些学生都显得非常自卑。平时课间休息时，我喜欢和他们闲聊，自信的学生常常在我面前像小鸟一样唧唧喳喳说个不停，而自卑心理较强的学生，常常会躲在一边沉默寡言，形成了巨大的反差。当我和心理严重自卑的学生目光交融的时候，他们的目光总是躲躲闪闪的，还巴不得有个地缝钻进去。在课间在课堂，我很留意这些学生。特别在课堂上，我都在关注着他们，关注着他们的一言一行。我常常发现在讨论问题时，这部分学生好多时候对问题是有自己的看法和观点的，他们想表达，又担心自己让老师和同学笑话。所以干脆来个不参与。每当这个时候，我总是有意无意地请他们一起来参加讨论问题，鼓励他们大胆表述自己的观点、看法，即便他们表述不是很完美，我都会抓住点滴对他们进行及时的表扬。这种做法，渐渐打开了学生的心结，培养了学生的自信。他们的学习态度在改变，学习的效果逐渐显现出来。
第三、发扬、平等待人，做学生的朋友。教师在教育教学工作中应作风，办事公正，理解学生，爱护学生，与学生同喜同忧，真正成为学生的良师益友。为此，教师更应该加强自身修养，更新管理观念，树立以人为本的管理思想，努力创建、平等和促进个性发展的师生关系，真正使师生关系焕发出迷人的论文导读：
光彩。我所担任的班级，班队干部的选拔，都是放手发动学生自己做主，选拔，自我推荐的方式。在遇到困难时，偶尔给他们提一些合理化建议，做到了不干预。让学生自己管理班上的一切事物，既为自己减了负，又培养的学生的能力。
第四、教师要严于律己，完善个性，展现个人魅力。教师对学生进行教育，往往是身教重于言教，教师的一言一行都在学生的观察和监督下，教师应严于律己，成为学生的楷模。教师要得到学生的爱戴，就得努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。我接手的班级，由于各种原因，学生的学习基础各不相同，学习态度差异很大。集体主义观念比较淡泊。最突出的是每天的卫生做的人很少，大部分学生到学校后放下书包就跑出教室玩，劳动委员基本上叫不动同学搞卫生。常常是上课了卫生工作还没有做完。我的习惯是每天提前到教室，发现这种情况，我不叫不喊，我会主动去和打扫卫生的同学一起做。每当上课铃声响起，学生跑进教室时常常看见我和打扫卫生的同学正干得热火朝天。我会装作没看见继续做，直到做完为止。学生看到这种情景时，眼神总是怪怪的，都有些难为情。我知道我的做法起效果了！多次以后，学生思想、行为在慢慢改变。在后来我发现大部分学生到学校后不会只顾着玩了，搞卫生的学生多了，教室的面貌在一天天改变。到后来，我们班级再没有脏、乱、差的现象出现。书桌、卫生工具摆放得整整齐齐，地板拖得发光、发亮！！走进教室，赏心悦目！！学校每天的卫生检查，我们班总是全校做得最好的！！有时我到教室碰巧他们在搞卫生，我故意去和他们一起做，学生会对我说：“老师，你不要弄了，这是我们自己的事。你休息一会儿给我们上课！！听到这样的话，真是喜上眉梢！！效果绝佳！！摘自：毕业论文范文格式www.7ctime.com