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小议教学中英语教师与学生相处艺术-学报

最后更新时间:2024-01-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:29040 浏览:132133
论文导读:
摘要:教师与学生的关系同其他社会关系一样,微妙而复杂,教师必须懂得与学生相处的艺术。心灵沟通是教师教育教学活动得以顺利进行的前提和必要条件,而连接双方心灵的桥梁是彼此之间的爱。
关键词:教学;相处;艺术
教师与学生的关系同其他社会关系一样,微妙而复杂,教师必须懂得与学生相处的艺术。捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过:“教育是艺术中的艺术,因为人是一切生物之中最复杂、最神秘的。”而教师与学生是教育艺术里面永恒的主题。作为一名从教10年的英语教师,我常感叹学校就是一个小小的社会,班级就是社会的一个部门,而学生正是这个小小社会里各式各样的公民。教师要想在这个小社会中充当一位好的指导者,那么你必须充分了解所有公民的个性、特点。正所谓“知此知彼,百战不殆”。这对于教师来说,既能和学生建立良好的人际关系,又能极大地促进教学工作。那么,一位教师,特别是一位英语教师,怎样才能和学生之间形成互相促进的良好师生关系呢?我通过自身的经历和经验,悟出一些与学生相处之道。

一、热爱学生,与学生进行心与心的交流

我个人认为,教师要想与学生相处融洽,首先要有一颗热爱学生的心,要把学生当成自己的孩子、自己的家人来热爱。很多人都有这样的体会:自己的孩子犯错误,家长很容易原谅他们,对孩子也有足够的耐心,给他们改正错误的机会。那么,对于我们的教育对象——学生,为什么就不能同等对待呢?在我所任教的班级中,学生的学习基础良莠不齐,学生的性格特点不尽相同,学生的学习热情有高有低。面对这样有着各个层次的学生,我总是能秉着一颗关爱的心,体谅他们的心去亲近他们,走进他们的心灵。只有热爱学生,教师才能设身处地理解学生,热情主动地引导和帮助学生,真心诚意地尊重学生,才能把自己的知识和智慧无私地传授给
学生。

二、尊重学生,做到平等信任

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过:“只有老师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。”随着学生年龄的增长,知识的增多,交际面的扩大,其自我意识也逐渐增强,他们特别希望家长、老师以及周围的人能够尊重他们、信任他们。当这种要求得到满足时,他们会表现出由衷的喜悦,进而产生要求进步的内在动力;反之,就会感到失望,埋怨教师,产生对抗心理。可见尊重学生何等重要!
我还是以自己的一次真实的经历来说明不尊重学生的感受而给学生带来的心灵伤害及对自己内心的震撼吧!以此告诫自己时时注意保护学生敏感、脆弱的心灵。那年,我刚走出师范院校的校门,分配到一所乡镇中学教英语。一天的英语课上,我正在用自己富有而悦耳的嗓音给学生朗读英语,并叫他们跟读,学生们很卖力,读得大声又整齐,我还在自我陶醉时,猛然间看到一位男生正在低头看着抽屉,嘴巴也不开,神情很专注地看着什么。我悄悄地走到他的身后一看,他正在入迷地看武侠小说呢!年轻气盛的我当时就觉得脑门一阵发热,怒从中来,一把夺过那本小说,气冲冲地走到教室前,“啪”的一声把书丢在讲台上,眼睛瞪着那位课堂偷看小说的男生。教室里顿时鸦雀无声,学生抬起头来面面相觑,不知道发生了什么事情,而那位男生先是一怔,继而面颊发红,看到我在生气地瞪着他,他也鼓起眼睛怒视着我,这个举动无疑是给我火上浇油,我立刻忍不住大声地冲着他说:“你上课看小说还那么理直气壮啊!到你班主任那里要这本书吧!”事后,他在我的英语课上总跟我唱反调,很少认真听课,不是睡觉就是看小说。我也知道他这是在对我表示不满。我跟他的班主任了解,这位男生并没有去班主任处领回那本小说,同时班主任也告诉我一些关于男生的事情:他家庭经济很困难,父亲患了白内障,眼睛看不清楚东西,只能在家做些粗的家务活,母亲没有固定工作,靠捡破烂及做散工维持着生计,还要供三个孩子上学。这个男生是家里的老大,“穷人家的孩子早当家”。他平日里就帮着妈妈做家务、照顾着弟妹。也许是因为家庭贫困,他感到自卑,但是自尊心又极强。平时沉默寡言,不爱跟老师同学交流,性格方面也有些怪癖。难怪我当着全班同学的面这样说他,他会反应如此强烈。我一直对他感到愧疚,要是当时我能冷静地处理一下这件小事,悄悄地提醒他收起小说,认真听课,课后再找他谈一谈,事情就不会是这样的结果!这件事已经过去好多年,这位男生现在已经上了一所师范大学,但愿他当了老师以后,能从这件事上得到启发,深刻理解人民教师这个职业,也能原谅我当时冲动的行为。

三、提高教师自身的人格魅力

教师的人格魅力最能感召学生的灵魂,他们会将对老师的信任和喜爱,转化为学习的动力。所以教师要不断用自己的人格魅力去吸引学生,教育学生。让他们不但学会学习,也学会生活,学会做人。“桃李不言,下自成蹊”,教师良好的品德对学生总是潜移默化的。教师的言传身教、学生的耳濡目染,对学生良好行为的养成、乐观开朗性格的形成以及正确的人生观的树立,无不起着直接的、积极的、重要的作用。教师的人格魅力表现在以下几个方面:

1.丰富渊博的知识摘自:7彩论文网学报论文格式www.7ctime.com


英语教师不仅要充分掌握英语教学的丰富内涵,还要有时事政治、天文地理、人文历史等方方面面的知识来丰富英语课堂教学,一节生动精彩的英语课应该是能让学生记忆深刻、难以忘怀的课。

2.谦逊随和的品性

教师的教与学生的学是一种双边的互动关系,缺一不可,任何一方出了差错,都会导致教学的失败。教师在日常教学中要谦虚谨慎,如果自己在教学中出现理论上的错误,要勇于承认自己的不足并向学生致歉,并能放下架子与学生讨论,直到得出正确的结论。

3.善于应变的课堂驾驭能力

课堂中,教师犹如航海中的指示灯塔,指引着学生在知识的殿堂中遨游。一堂成功的课,就是教师做导演,学生是发挥自身特点的各色演员。

4.得体大方、漂亮风度的衣着

教师可谓是学校里的公众人物,每天接受一个班几十名学生的目光扫视,他们的衣着打扮时刻成为学生注意和谈论的焦点。没有那个学生会喜欢一个不修边幅、邋遢成性的教师。

5.永远灿烂的笑容

笑是世界上最美的语言。当你面带着阳光般的笑容走进教室,这阳光霎时照亮学生的论文导读:。”它阐明师生关系在教学中的重要性——师生情感直接影响到学生的身心健康和知识的获取。良好的师生关系能促使教学双边的快乐进行。教师掌握与学生相处的艺术,就能在教学中处于优势位置,顺利开展教学活动,实现人生的自我价值。参考文献:[1]劳凯声.教育学.南开大学出版社,2001-10.[2]张厚粲.心理学.南开大学出版
心灵,点燃学生学习的。
孔子说:“亲其师,信其道。”它阐明师生关系在教学中的重要性——师生情感直接影响到学生的身心健康和知识的获取。良好的师生关系能促使教学双边的快乐进行。教师掌握与学生相处的艺术,就能在教学中处于优势位置,顺利开展教学活动,实现人生的自我价值。
参考文献:
[1]劳凯声.教育学.南开大学出版社,2001-10.
[2]张厚粲.心理学.南开大学出版社,2002-02.
[3]范士龙.和谐师生关系的促进策略研究.东北师范大学出版社,2007-05.
(作者单位 广西壮族自治区凭祥市高级中学)