探究量词量词重叠及对外汉语教学对策学术

论文导读：中的复现率54-554.3.2日常教学方面55-56结论56-58参考文献58-61攻读硕士学位期间获得的学术成果61-62致谢62
摘要：与其它语言相比,汉语中量词的利用是一种很特殊的语言现象,这也造成了第二语言习得者的困扰。量词的重叠不足就是其中之一。一方面因为很多习得者的母语中没有类似的语言现象,另一方面汉语本体方面有关量词重叠的探讨成果比较单一且尚未完全运用到对外汉语教学中,因而增加了量词重叠本身的复杂性和模糊性,这也给对外汉语教学带来了一定的难度和神秘性。为了使第二语言习得者更好地理解量词重叠的作用,本论文在借鉴前人和时贤成果的基础上,结合汉语本体探讨的相关成果,通过对语料库中语料的浅析,总结和归纳第二语言习得者学习和利用重叠量词的偏误规律和理由,旨在提出有针对性的意见和倡议。本论文共分三部分。第一部分是量词及量词重叠探讨。这部分主要是在现代汉语本体实例的基础上旨在理清量词的分类、量词重叠的形式、量词重叠的范围、量词重叠的语能和作用以及量词重叠的修辞功能等不足。第二部分是量词重叠偏误浅析。本论文以指导对外汉语教学现有的两部大纲中的甲级、乙级和丙级语法项目中选取119个常用量词作为探讨对象,通过对偏误例句进行浅析归纳,总结出包括滥用在内的五种主要的偏误类型。结合对外汉语教学近况以及对两本通用教材的浅析,本论文认为造成这些偏误的理由是习得者受到教师、教法、教材以及学习者自身因素的影响。第三部分是教学对策和倡议。本论文主要以教师、教材、教法等方面提出相对应的改善措施。关键词：量词重叠论文对外汉语教学论文偏误浅析论文
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Abstract4-8
第一章 绪论8-14

1.1 国内外探讨成果回顾9-12

1.1 汉语本体方面探讨成果9-11

1.2 对外汉语教学方面探讨成果11

1.3 不足之处11-12

1.2 本论文探讨的主要内容和策略12-13

1.3 本论文的革新与局限13-14

第二章 量词及量词重叠探讨14-40

2.1 量词的分类及次范畴分类14-17

2.2 量词重叠的形式17-18

2.3 量词重叠的范围18-24

2.3.1 AA式18-21

2.3.2 一AA式21-23

2.3.3 一A一A式23

2.3.4 一A又一A式23-24

2.4 量词重叠的句能与作用24-36

2.4.1 AA式25-29

2.4.2 一AA式29-32

2.4.3 一A一A式32-34

2.4.4 一A又一A式34-36

2.4.5 一AA与一A一A的异同36

2.5 量词重叠的语法修辞作用36-40

2.5.1 浓厚的形象色彩37-38

2.5.2 比喻用法,形象生动38

2.5.3 排比,反复用法,使节奏明快,气势增强38-40

第三章 量词重叠偏误浅析40-53

3.1 对现有教材和大纲的浅析40-42

3.2 语料的浅析与整理42-44

3.3 偏误类型与浅析44-48

3.1 滥用45-46

3.2 错选46-47

3.3 错序47

3.4 搭配错误47-48

3.5 重复48

3.4 “个个”的泛化48-50

3.4.1 “个个”误用作定语48-49

3.4.2 “个个”、“每个”和“各个”之间的区别49-50

3.5 形成偏误的理由50-53

3.5.1 教师的影响51

3.5.2 教材的影响51-52

3.5.3 学习者自身的影响52-53

第四章 教学意见和倡议53-56

4.1 关于教师53

4.2 关于教材53-54

4.

2.1 教材和大纲的制定53-54

4.

2.2 关于量词及量词重叠式的英译不足54

4.3 关于教法54-56
4.

3.1 加大语法规则在教材中的复现率54-55

4.

3.2 日常教学方面55-56

结论56-58
参考文献58-61
攻读硕士学位期间获得的学术成果61-62
致谢62