浅议中学生中职计算机教学中学生革新力养成

论文导读：牛炳麟.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养.科技资讯，2010（20）.张华英，王?晖.如何在计算机教育中培养学生的创新能力.中国科技信息，2005（16）.
摘?要：中职计算机教师在中职计算机教学中要特别重视学生的创新能力和创新意识，要转变教育观念，营造良好的教学环境，改进教学方法，理论联系实际，有效地培养学生的创新能力。本文主要分析培养中职计算机教学中学生创新能力的有效途径。
关键词：中职；计算机教学；创新能力
中职教育主要为社会各行各业提供技术性、应用型人才，在当前知识经济大环境中，社会对创新型人才的需求越来越突出。因此，中职计算机教育要注重学生创新能力的培养，让学生掌握计算机操作技能和基本理论知识，提高学生学习主动性和积极性，逐渐让学生养成创新精神。

一、转变教师教学观念，注重学生创新能力的培养

为了适应当前竞争加剧的形势，中职计算机教育不仅要注重学生基本素质的培养，更要培养学生的创新能力和创新精神。首先，计算机教师要转变教学观念，明确教学重点在于锻炼学生的实践能力和创新能力，树立全新的教学理念。其次，教师要采用互动式和启发式的教学模式，采用建构主义观念来实现与学生“共同学习”，改变传统灌输式的教学方式。再次，在计算机教学中，教师不仅要传授基本理论知识，还要有效地引导学生发现问题、解决问题，调动学生参与教学的积极性，让学生获取学习知识的能力和方法。最后，教师要采用灵活、科学的教学方法，如探究式、参与式、启发式的教学方式，培养学生勇于探索的精神，营造良好的氛围，使学生成为学习的主人，让学生学会自学，开拓学生思维，发挥学生潜能，激发学生的创新精神和创新意识。

二、采用多种教学方式，激发学生的求知

1. 激发学生学习计算机知识的兴趣

兴趣是学生主动参与教学过程的动力因素，能激发学生积极探索和思考。学生要有浓厚的学习兴趣和正确的学习动机，只有这样学生学习才具有积极性和主动性，同时学生的思维活动才会得以启动运行，学生通过获得和检验信息，实现知识水平的提高。兴趣是推动学生学习计算机知识和技能的内在动力，可以激发学生的求知，为学生树摘自：本科毕业论文模板www.7ctime.com
立创新意识奠定基础。

2. 培养学生想象力

想象能对世上的一切事物进行概括，它是探究知识的源泉，是推动社会进步的动力。因此，在中职计算机教学中，教师要发挥学生的想象力，不拘于思维定势，发散学生思维，让学生的想象力自由驰骋。同时教师要正确对待学生所表现的“瞎想”，对学生的奇思妙想进行表扬和鼓舞，正确引导学生的想象方向。

三、通过设计教学情境，激发学生创造性思维

在实际中职计算机教学中，教师要精心创设问题情境，激发学生强烈的探究，为引发学生创新思维创造条件。教师应该努力为学生创设良好的环境，在知识传授的基础上，开发他们潜在的智力，营造有利于培养学生创新能力的课堂教学氛围。
例如，教师在讲“幻灯片放映软件”时，先设计完整的课件，可以借用几张不同季节的图片把学生引入特定的环境中，或者用动画的效果将四季变化的过程展示出来，通过学生观察各季节的变化过程，让学生体验到多变的美，从而培养学生丰富的想象力和敏锐的观察力，激发学生的创造，改变学生以往沉闷的状态，使学生情绪更加高涨。

四、进行有效的教学效果评价

由于计算机具有很强的实践性，计算机教学也有特殊性，对教学效果正确地反馈和评价是进行中职计算机教学的重要策略。教师可通过布置作业来考查和评价学生，如首先给学生布置某个主题，然后让学生围绕这个主题搜集资料和素材，要求学生利用自己所学知识内容，最后完成具有特色和个性的作品。同时，评价的方式也是多种多样的，如老师评分、机器评分、小组竞赛、学生自评或同学互评等，形成立体反馈，实现评价的全面性和客观性。
总之，中职计算机教学要特别注重学生创新意识和创新能力的培养。中职计算机教师要树立全新教学观念，采用多种有效教学方式，对教学资源和学习过程进行设计、使用、评价和管理，培养学生努力创新、与时俱进的能力，尽可能地激发学生潜在的创造思维能力，深化素质教育，为社会发展提供创新型人才。
参考文献：
牛炳麟.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养[J].科技资讯，2010（20）.
张华英，王?晖.如何在计算机教育中培养学生的创新能力[J].中国科技信息，2005（16）.