阐释教学改革中职物流教学革新之我见

论文导读：　目前我国中职学校的物流基础课程还存在诸多不足，例如，对物流专业涉及点太少、教材内容过度重视理论而忽略了技能上的训练。中职教育在教材上的编写不仅要掌握好理论知识，同时要重视实践教学的环节。采用模块化的教学方法，把理论与操作技术有机地结合在一起，使学生熟练掌握物流公司的管理方法以及运作过程，为其他专业课程奠
摘要：对于任何一个国家来说，中职教育都是一种应该受到重视的教育教学形式。中职教育可以为国家提供大量的技术型人才。现阶段中职教育的模式发生了根本性的变化，在这种形势下，中职物流教育也开始了根本性的改革。根据我国中职教育的现状对其改革进行了分析和探讨。
关键词：中职教育；物流基础；教学
近年来，我国的物流专业迅速发展，社会对于物流人才的需求急剧增长。在我国中职物流专业中所开设的主要课程，如，关于物流基础方面的相关课程都是枯燥的理论性内容，而刚入门的学生对物流专业了解尚浅，对专业课程也比较难接受，这便给教师的教学带来了压力。因此，中职物流专业教学的改革势在必行。

一、我国中职教育的现状

在改革开放的形势下，我国实行的是精英式教育，虽然大学的门槛渐渐降低，但容纳的都是正规的毕业生，很大一部分违反学校规定或者学习成绩特别差的学生都选择去职业教育学校。我国现在的职业教育状况可以摘自：本科毕业论文致谢词www.7ctime.com
从两方面分析。

1.中职学生

自20世纪90年代以来，大学的门槛不断放低，但是由于我国的传统思想观念根深蒂固，许多学生家长认为上大学是学生的唯一选择，因此，学生都选择上高中，导致中职学校出现招生难的问题。那些学习成绩较差没有进入大学校门的学生、被淘汰的问题学生以及多年不上学的人便选择上职业学校，这便大大降低了职业学校的学生质量。

2.中职学校

中职学校是国家不能忽略的教学力量，其注重对学生实践能力的教学，把为国家和社会提供优秀的技术型人才作为教学目标。但是由于受到社会条件以及教育制度相关政策的影响，中职学校的学生综合质量较差，师生在教学过程中，学生并不能积极地配合教师教学，师生之间难以进行交流和沟通，这大大降低了教师的积极性，直接导致教学进程缓慢。

二、中职教育中物流基础课程教学的改革

物流专业是中职教育中的重要组成部分。而物流基础是物流专业中的第一门专业课程，在整个物流专业的系统教学中发挥着非常重要的基础性作用。物流基础的改革主要有下面几点。

1.物流基础课程教学编写改革

目前我国中职学校的物流基础课程还存在诸多不足，例如，对物流专业涉及点太少、教材内容过度重视理论而忽略了技能上的训练。中职教育在教材上的编写不仅要掌握好理论知识，同时要重视实践教学的环节。采用模块化的教学方法，把理论与操作技术有机地结合在一起，使学生熟练掌握物流公司的管理方法以及运作过程，为其他专业课程奠定良好的基础。

2.重视任务型教学方式

物流基础教学课程在实行了理论与实践相结合后，要注重运用任务化的教学方式对教学课程进行驱使。通过任务调动学生进行学习，完成任务的过程也可以说是学习过程。教师依据任务对学生进行各项教学内容的专业训练，不仅有助于学生更好地掌握知识，提高实践能力，而且促进了师生之间的交流，这样也有利于理论课程的教学。

3.构建实践教学体系

在中职物流课程的实践环节，应该根据理论科学系统和学习计划加强实验室建设，并且积极开发实验项目，学校可以开设相关的实验课程，可以鼓励教师对实验项目进行开发。同时注重学校安排的实习工作。首先要打好认知学习的基础，刚入学的学生对物流并不了解，要组织他们进行认知学习。学生有一定的认知能力之后，要加强生产的实习，在物流岗位上实现具体操作和管理，积累一定的经验。
传统的教学方法往往会使学生感到枯燥，渐渐降低其学习兴趣。教学方法与模式的改革和创新势在必行。
任务驱动式教学法将新的知识融合到任务中，具有针对性，因材施教，以学生为中心，从学生的实际学习情况与接受能力情况出发，进行具体性和实用性的内容教学，注重实践操作，通过教学任务驱动学生主动对问题进行思考和探索。
任务是任务驱动式教学法的最主要因素。任务的提出具有针对性和实用性，在教学中设置情景，调动学生的兴趣，并设定一些有助于提高学生学习主动性和实践能力的任务，并在任务过程中积极引导学生应用相关知识，加强理解和分析，发散思维进一步探索。学生可以分组合作，对任务进行分析研究，然后一起解决，最后分享实践经验，促进共同进步。
物流专业是中职教育中的重要环节，中职教育是国家不可缺少的教育力量。中职物流专业的教学改革对发展中职教育具有重要意义。认真搞好物流专业的教材编写与教学方法的改革和创新，是促进物流建设快速健康发展的重要因素，不仅会增强中职教育力量，还会为国家和社会提供大量优秀的技术型人才，提高我国的经济文化实力。
（作者单位 广东省江门市第一职业高级中学）