探索中学生论中学生电脑作品制作价值设计

论文导读：培养合作精神和社交能力。4.普及电脑知识与技能，提高信息素养在飞速发展的信息时代，电脑在社会各领域的运用日益广泛，学生只有牢牢掌握电脑知识与技能，才能适应社会的发展，跟上时代的步伐。开展电脑作品的制作活动，有利于充实学生的电脑知识，提高学生的操作技能；有利于推进信息技术教育和素质教育，培养学生的信息素养
摘 要：时代的列车已将我们载入信息社会，信息知识和信息技术在社会各领域的运用日益广泛，尤其是实用性极强的电脑作品。在中学生中开展电脑作品制作活动，不仅能培养学生的实践能力、创新和合作精神，更重要的是能从小培养学生成为具有信息素养的现代化人才。
关键词：中学生；电脑作品制作；信息素养；价值

一、开展中学生电脑作品制作活动的背景

1.教育部“以信息化带动教育现代化”战略部署的提出

同志精辟地指出：“信息化是一场带有深刻变革意义的科技创新。”并着重强调要在中小学生中普及信息的基本知识教育。显而易见，在学校加快实现教育信息化，不仅是学校自身教育改革深化的需要，而且是提高全民的信息化知识及能力、实现国民经济跨越式发展的需要。国家要振兴，民族要自立，无疑需要大批具有信息素养的现代化人才，而这些人才的培养应该从小开始。经过小学阶段信息技术的学习，处于少年时期的中学生已具有不同程度的信息素养，为此，我们应该进一步激发学生的求知欲，培养学生的动手操作能力，鼓励他们积极投入电脑作品制作的活动中。

2.电脑作品在社会各领域的应用越来越广泛

随着社会主义现代化步伐的加快，电脑作品在教育、建筑、商业等领域的应用也越来越广泛。作为当代人，不懂计算机知识显然会落伍，但仅会运用电脑进行文字编辑和数据处理又“埋没”了计算机在各领域中的强大功能。引导学生运用多种计算机知识，制作声情并茂的课件、美观大方的网页、寓意深刻的动画等实用的电脑作品，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，而且还能提高学生的信息素养，使学生逐步成长为社会所需的实用型人才。

二、开展中学生电脑作品制作活动的目的

1.培养学生的动手能力、实践精神

实践能力包括收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。电脑作品一般包括电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计等内容，这些电脑作品的制作都需要运用各种不同的应用软件，这就要求学生善于动脑，勤于动手，在实践中学习，在学习中提高，从而更好地掌握知识，巩固知识，运用知识，不断提高动手能力，培养实践精神。

2.培养学生的探索和创新精神

电脑作品的制作可以使学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“探究”中创新；可以充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决；可以使学生从不知到知、从知之不多到知之甚多、从学会知识到会学知识和会用知识。要制作出形式新颖、构思独特的电脑作品，需要学生具有乐于探索、勇于创新的精神和品质，充分挖掘自己的内在潜力和创新能力，学会学习。

3.培养学生的团队合作精神

团队合作是一种为了实现共同目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神，它可以调动团源于：本科论文www.7ctime.com
队成员的所有资源和才智。合作是为了更好地分工和更好地交流，而交流的目的是取长补短，集思广益，共同提高。电脑作品的制作过程往往是一个分工合作的过程，学生可以充分发挥自己的优势与才华，在成功的过程中意识到集体的力量、合作的重要性，从而培养合作精神和社交能力。

4.普及电脑知识与技能，提高信息素养

在飞速发展的信息时代，电脑在社会各领域的运用日益广泛，学生只有牢牢掌握电脑知识与技能，才能适应社会的发展，跟上时代的步伐。开展电脑作品的制作活动，有利于充实学生的电脑知识，提高学生的操作技能；有利于推进信息技术教育和素质教育，培养学生的信息素养。

三、中学生电脑作品制作活动的开展

教学中要开展电脑作品制作活动，让学生在活动中展示新时期初中学生积极钻研信息技术的新形象，实实在在地制作一些内容健康向上、构思独特巧妙的作品，不断增长电脑知识，培养实践能力，提高信息素养。
1.分组
电脑作品一般包括电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计等内容，教师应按实际情况设立相应的兴趣小组，学生根据自己的兴趣爱好参加相应的小组。这样，便于有共同兴趣爱好的学生进行交流和探究，提高学生分析问题、解决问题的水平，培养学生的探索创新精神，锻炼学生的交流沟通能力。
2.制作
（1）找搭档。学生可以根据实际制作的需要，找一个合适的搭档共同完成作品。比如，学生甲要制作一个网页，他虽能熟练运用网页制作工具，但在页面设计与审美方面却存在不足，这时该学生可以找一个善于设计、审美能力较好的搭档，分工合作，共同完成作品的制作。
（2）定主题。主题就是你所要制作的作品的主要内容，一个电脑作品必须有一个明确的主题，否则，作品虽包罗万象，但却往往杂乱无章。因此，在制作前应引导学生先找准一个自己最感兴趣的内容，将其做深、做透、做出自己的特色，主题鲜明，内容精深，这样才能给人留下深刻的印象。
（3）细分工。科学合理的分工有利于电脑作品的顺利完成，只有队伍中的每个成员都明确自己的任务，才不会出现“不拉马的士兵”。不同的电脑作品，具体的分工也有所不同，现以网页制作为例，简单谈谈如何在电脑作品的制作过程中进行合理的分工。①总体策划。从总体上把握网站的风格、用途、面向群体，然后提出一个具体可行的制作方案。一个网站设计得成功与否，很大程度上取决于设计者的规划水平，规划网站就像工程师设计大楼一样，图纸设计好了，才能建成一座漂亮的楼房。②内容安排。细化方案，对网站内容进行合理规划和安排，使网站中的内容分类有序，有条不紊。③界面设计。根据策划与内容安排的具体方案，做出页面效果图。④制作技术。将设计好的页面效果图用网页制作软件或html语言转化成实际的页面。
当然，制作不同的电脑作品时，根据实际情况的需要，具体的分工可以灵活多变。有些创作者没找搭档而独立制作作品的，就无所谓分工，但可将其作为制作的一种步骤和思路，这样在制作时就有较强的条理性。
（4）作修改。修改是一个查漏补缺、不断完善的过程。在电脑作品的制作过程中，修改也是一个非常重要的环节。当作品制作完成后，应适当作运行调试，以发现问题或不足，及时给予改进，从而不断完善作品。
3.交流
作论文导读：
品定稿后，组与组之间、组内成员之间都可以开展一系列交流活动，学生可以把自己在电脑作品制作过程中的收获与同学们一起分享，也可以提出疑惑同大家共同探讨，在经验交流与问题探讨中增长知识，不断进步，共同提高。

四、开展中学生电脑作品制作活动的意义和价值

1.开展该活动具有较强的实用价值

电脑作品在社会各领域的运用日益广泛，如作为单位“门户”的网站、生动形象的动画、设计精美的海报等实用的作品越来越受到社会各界的欢迎。中学生作为校园大家庭的一分子、班级的主人翁，可以将在电脑作品制作活动中所学到的知识运用于生活实际，为校园网的完善献计献策，为班级主页的制作贡献一份自己的力量，在点滴实践中不断积累制作经验，早日与社会接轨。

2.开展该活动能切实提高中学生的信息技术能力和信息素养

中学生具有较强的求知欲、丰富的想象力和积极的参与意识，开展具有探索性、技术性、实践性和合作性的电脑作品制作活动，可以进一步激发学生的学习热情，使他们积极探索，勇于创新，运用信息手段设计、创新电脑作品，在实践中提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养自己的信息技术能力和信息素养。

3.开展该活动能有效培养中学生的审美观和艺术情操

审美是一种主观感受，艺术则用形象来反映现实，其内涵和外延都非常深刻。电脑作品在观赏性和艺术性上都有较高的要求，学生只有通过实践、交流、欣赏优秀作品等方式不断提高自己的审美能力，陶冶自己的艺术情操，才能制作出色彩和谐、界面美观的作品。电脑作品制作活动的开展，可以在潜移默化中培养学生的审美观和艺术情操。
中学生是祖国的未来，人民的希望。在中学生中开展具有实践性、探索性、技术性和合作性的有意义的电脑作品制作活动，对于激发学生的学习热情，提高学生的信息技术能力和信息素养，对于培养学生的探索和创新精神，锻炼学生的沟通交流能力，对于提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操都具有重要价值和现实意义。
参考文献：
蔡惠良.信息技术基础.华东师大出版社，2006-03-03.
车益明.浅谈探究式教学在新课标体育与健康教学中的尝试.体育与健康，2005-09-21.
（作者单位 浙江省宁波市镇海中学）