简论素质教育初中英语教学中素质教育实践与深思期刊
最后更新时间:2024-03-27
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论文导读:
摘 要:初中阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标、改进教学方法、创设交际情境、提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。
关键词:素质教育 课堂教学目标 教学方法 交际情境 教师素质
在农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提升,但在应试教育的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩的高低,忽视了学生的全面发展;重视向学生灌输,忽视了学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视了学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视了对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。
异,达到全面发展的最终目标。
摘 要:初中阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标、改进教学方法、创设交际情境、提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。
关键词:素质教育 课堂教学目标 教学方法 交际情境 教师素质
在农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提升,但在应试教育的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩的高低,忽视了学生的全面发展;重视向学生灌输,忽视了学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视了学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视了对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。
一、面向全体,实现从应试教育向素质教育的转变。
素质教育是以提高人的素质为目的的教育,它与“应试教育”的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同。我们要坚决反对应试教育,坚定地变应试教育为素质教育,这是深化教育改革的关键。在英语教学中,尤其要改进教学方法,加强对学生在学法方面的指导,使学生掌握语言学习规律,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,尽可能创设一个适宜于英语情境交际的语言环境,使学生综合运用语言的能力得到提高,使素质教育落实到日常教学之中。二、优化课堂教学目标,是英语教学实施素质教育的基础。
课堂教学是英语教学实施素质教育的主阵地、主渠道,提高课堂教学效果、优化课堂教学内容和目标首当其冲。传统的“应试教育”教学目标不明确、不突出,对学生学习态度、兴趣、自信心、学习策略及习惯的培养都没有具体目标。 《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定,在重视知识和技能的同时,首次把“情感、策略和文化”引入教学目标,并实现了目标分级使之更加层次化、具体化,这无疑给新时期英语教学指明了方向,对基础英语教学实施素质教育带来了生机。 我们必须以新的教学总目标为依据,优化课堂教学目标,大到学年、学期目标,小到一节课目标。要建立全新的教学理念,面向全体学生,注重学生层次和个性差职称论文范文www.7ctime.com异,达到全面发展的最终目标。