简析素质教育初中化学教学中素质教育实施

论文导读：质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要，它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。怎样在中学化学教学中实施素质教育？这是当前化学
[摘要] 素质教育是一种着眼于发展、着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。化学是中学教育中一门重要的基础学科，掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。
[关键词] 素质教育传统观念实验教学文化素质
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要，它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。怎样在中学化学教学中实施素质教育？这是当前化学教师都在认真思考的问题。

一、改变传统观念，端正教学思想

素质教育是一种着眼于发展、着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此，素质教育必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教育中一门重要的基础学科，掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务而大搞“题海战术”，走“应试教育”的老路，使学生负担过重，妨碍学生全面发展。我们要承认学生的客观差异，根据不同学生的学习水平作出不同的目标要求，一要保障优秀学生的正常发展，尽可能满足他们的求知愿望，使其潜能得到充分开发；二要提高中等学生的现有水平，鼓励他们赶超优等生；三要加大转变后进生的力度，首先对后进生不歧视，他们中的绝大多数是由于受非智力因素的影响而造成学习成绩的暂时落后。作为化学教师应利用化学与生活、化学与社会、化学与环境以及化学趣味实验等有利条件，激发他们的学习兴趣，培养他们正确的学习方法，养成良好的学习习惯，使他们产生迎头赶上的学习动力，最终成长为对社会有用的人才。

二、重视实验教学，培养学生科学素质

有人提出：实验教学的重视程度是素质教育的重要标志。我国化学家戴安邦先生也指出：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”因此，我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而忽视实验教学。在教学中我们已深有体会：化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识，培养学生的科技素质、实验操作技能。

三、处理好知能关系，全面培养学生能力

初中化学教学中要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是提高学生科学文化水平的重要因素。在教学中要培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；要重视化学基本概念的教学，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对概念的理解和运用能力；要加强化学用语的教学，重视元素、化合物知识的教学，引导学生理解元素与化合物知识间的内在联系，了解一些元素与化合物的性质、制法和用途间的联系，加强化学基本概念和原理对元素、化合物知识学习的指导作用；学习一些化学实验和化学计算的基本摘自：学术论文格式模板www.7ctime.com
技能，初步认识化学在实际中的应用，并能引导学生初步运用化学知识解释一些简单现象和解决一些简单的化学问题。

四、运用化学知识，解决实际问题

知识的积累，智力的发展，能力的提高，重在应用。学生的化学素质不仅在于其掌握化学知识的多少，也不仅在于其能解多少化学难题，更重要的是看他能否运用化学知识去理解、解决生活中的实际问题，去学习新知识，以适应社会发展的需要。因此，教师在化学教学中，应紧密联系生活、生产、科技等方面的知识，训练学生应用化学知识解决实际问题的能力。首先，让学生从解释身边化学现象、处理身边化学问题做起，引导学生用所学知识去观察生活，解释生活中的化学现象，处理一些生活实际中的化学问题。例如，学到《硫硫酸》一章的计算题时，不妨让学生算一算所居住的城市一年由于烧含硫的煤向空气中排放多少SO2及其能形成酸雨的量，分析一下酸雨对大自然有什么危害、如何治理等问题，强化学生的环境保护意识。其次，尽可能多地让学生了解化学对现代社会的影响，了解化学在现代科学技术、生活中占有的重要地位。从电子计算机、生物工程、新材料、新能源、空间技术、海洋工程等领域，撷取富有知识性、趣味性的材料，扩大学生的科学视野，激发他们的求知欲，增强他们应用化学知识了解自然、了解社会、促进社会发展的自觉性。
总之，教师在化学教学中，要教育学生树立自信心，克服自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚强意志；要培养学生学习的主动性，并且培养学生健康的审美观点和审美能力，陶冶高尚的道德情操；关心学生的体质和健康，重视非智力因素的培养，提高其身体心理素质，让学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展。