简论探究中职生英语阅读能力培养之

论文导读：
摘 要：不同于普高英语，中职英语是以就业和对口单招双导向为目的，其中重要的就是阅读能力的培养。然而现实恰是中职生阅读能力很差，出现一系列问题。笔者将从问题现状及阅读能力培养途径两方面来探讨如何提高中职生英语阅读能力，以便与大家交流、分享。
关键词：中职英语； 阅读能力； 培养
1006-3315（2012）10-127-001
作为一门国际性语言，英语学习愈来愈受到重视，在义务教育阶段已被看作一门基础课。同样在中职教育阶段，这门语言更具有特殊性，它要为就业和升学双导向服务，要求学生具备听、说、读、写四个基本技能，其中阅读能力非常重要，它有助于其他三种技巧的提高，还具有实用性价值。另外，英语阅读既要为就业导向学生的将来打下职场上的基础，还要为单招导向学生的升学起到推动作用，因为单招英语的阅读理解部分的分值几乎占英语试卷分值的一半。这就把培养中职生的英语阅读理解能力推到了极其重要的位置。笔者以自己的教学经验，就中职生英语之现状和英语阅读之途径两方面来探讨如何培养中职生英语阅读能力。

一、中职生英语阅读之现状

1.阅读能力差，存在厌学、恐惧心理

绝大多数中职生都是被普高学校拒之门外的差生，故其英语基础很差，词汇掌握量很少，他们的听、说、读、写四个基本技能几乎是零。面对专业性较强的中职英语，尽管很简单，他们仍感到学习吃力，文章读不懂，词汇不认识，因而产生恐惧感和厌学心理，根本无阅读兴趣而言。

2.许多老师仍是传统上课模式

以讲解词汇、语法为主，上课形式单调，课后很少布置阅读任务，给予学生训练阅读的机会少之又少，不注重学生阅读能力培养。

3.没有根据教学对象区分阅读教材

中职学校有就业和单招两种群体，他们面对的目标不同，前者是以就业为主，后者则以升学为主，英语阅读内容要为其将来的不同目的服务。如对就业的学生，阅读内容应以实用为主，为其专业服务，而对于单招班学生，阅读材料应紧密结合高考大纲。然而目前阅读教学根本未真正进行实施，导致多数学生看不懂，啃不透。

4.许多学生无阅读技巧

学生习惯逐词阅读，盲目阅读，没有带着问题有目的地阅读，待读完文章脑子里只是糊里糊涂，根本无法做题，也不知掌握阅读时间等。
针对以上现状，笔者提出了以下阅读能力培养之途径。

二、阅读理解能力培养之途径

1.培养阅读兴趣，克服学习恐惧心理

兴趣是最好的老师，也是阅读的巨大动力。针对就业、升学两种不同学习目的的学生和其学习基础的区别，笔者认为应设计不同的教学方法，如面对就业班学生，可以编制校本教材，阅读内容应与专业相联系，并以简单、实用为主，让学生学起来感到简单、有趣和实用。而对于升学班学生，教师应降低阅读难度，以中职教材第二册课文The Old Town of Li Jiang 为例，笔者为了帮助学生更好的理解课文内容，通过呈现与课文内容有关的视频、图片。待观看完视频后，让学生来猜视频中提到的景点，并展示图片，然后给出相关词汇让学生匹配，最后提出问题：Do you want to know more about Li Jiang ？来引导学生有兴趣阅读下去。这样一来，视觉、听觉都调动了起来，学生的阅读积极源于：论文集www.7ctime.com
性有了，提高了他们的阅读兴趣，二来又提前解决了一些词汇问题，从而消除了其害怕阅读的心理，达到轻松阅读的效果。久而久之，其阅读兴趣就渐渐浓厚起来。

2.改变传统教学观念及方法

以往阅读课老师都是以讲解词汇、语法为主，并且是满堂灌，完全忽略了以学生为主体、教师为主导的教学理念。对于就业班学生来说，老师可增加一些辅助教学手段，如表格、视频或图片，甚至可以通过游戏等方式来帮助学生理解文章，课堂后可以布置根据阅读内容进行绘画等作业形式，以达到加深理解的目的。面对升学班学生，教学方式则要改变，即便是面对同一专业的升学班学生，仍以课文The Old Town of Li Jiang 为例，老师可以让学生以小组合作、竞赛方式理解课文的主要内容，哪组胜利哪组就可以当导游来介绍自己喜欢的景点，同时小组内讨论可以帮助差生提高理解能力，比老师满堂灌效果更好。

3.加大阅读练习，丰富阅读材料

俗话说熟能生巧，阅读量一旦加大，学生就会见多识广，从而解决词汇量、阅读量和阅读效果“三不足”的问题。当然，这需要教师精心挑选阅读材料，如对于对口单招学生来说，要根据高考大纲选择记叙文、说明文、议论文等，范围应涉及文化、习俗、地理等，教师可以在阅读前进行相关的介绍，帮助其加深理解。例如，在中职英语第一册书第十单元Cross-cultural communication ， 中国人的见面打招呼是“He you had your meal？Where are you going？”而在美国人看来则会产生想请对方吃饭和打探别人隐私的误会。另外文章阅读难度也应与高考水平相当。而对于就业生来讲，阅读材料要与其专业联系紧密，以简单、实用、易懂为导向。

4.帮助掌握英语阅读技巧

学生在具备了一定的阅读兴趣和掌握了一定的词汇后，关键还是提高其阅读能力，无论对其将来就业还是升学，都有着直接的影响。对于中职生来说，要掌握以下技巧：一是寻读，即在大量信息中通过关键词快速查找特定信息，这能有效节约阅读时间，且准确性较高。二是猜词，即根据上下文进行理解、推理，可根据文中某些提示符号，如冒号引出例子或解释等。三是精读，也就是要读完全文。何时需要呢？可从问题的关键词看出，如According to the writer， Which of the following is not true，The writer’s attitude is 等。
总之，要培养中职生的阅读理解能力，就必须了解他们的阅读现状，并按照症状有针对性的找到解决途径，消除学生阅读恐惧心理，培养其阅读兴趣和技巧，在长期的训练下学生的阅读能力才能逐步培养、提高起来。