探究童心用信任呵护那颗童心

论文导读：
那天下课，数学老师一脸阴郁地回到办公室，见了我还余怒未消：“现在的孩子真不得了，小小年纪就知道做手脚，害得我时间都给耽误了，做了一节课的侦探工作……”“怎么回事？孩子又犯什么大错了？”作为班主任的我心中一沉，急忙问道。听了数学老师一番解释，我才明白：原来，昨天数学调研，孙小小同学因大意只得了74分，她担心父母责备，居然在发卷时偷偷在同组同学94分的卷子上改写上了自己的名字，而在自己的试卷上则写上了同桌的名字。今天一上课，那位同学就找到数学老师，数学老师为此调查并教育了一节课……
听了这件事后，我特别气愤，便怒气冲冲地奔到班上，想把孙小小好好责备一番。当我跑到班上时，我被眼前的一幕惊住了：孙小小正趴在桌上痛哭不止，旁边正放着那张考砸了试卷……我心中的怒气顿时烟消云散，快步走过去，抬起她的脸并为她擦去了眼泪。看得出，孩子此时已经认识到自己的错误了，并有了深深的自责。作为一名教育者，我深深明白：教育的目的绝不是惩罚，更不是责备，而应该保护孩子那颗幼小的心灵，促发孩子在错误中产生积极向上的动力……
稍作思考后，我拉着小小来到学校操场坐下，深情讲述了一个故事：“十几年前，有一个孩子学习成绩不太好，而他的父母对他的期望却很高，为了向父母的要求靠拢，他学习十分努力。可有一次，他的语文测验因作文审题审错只考了‘59’分。一星期后，老师发下成绩册让家长签名，望着那上面鲜红的‘59’分的数字，他觉得似一团烈火烧烤着他的心。怎么向爸爸妈妈交代呢？旁边的同学为他想了个办法：‘数’。他依计而行。回到家，怀着忐忑不安的心情交了成绩册……”
原本激动的小小此时怔怔地看着我。我微笑地看着他说：“当年那个偷数的孩子就是我。这是我人生之中第一次‘’，而我父亲对我的‘’一清二楚，却没有大光其火，保护了我源于：大学毕业论文范文www.7ctime.com
的自尊，激励了我的自信。他的信任和期盼成了我痛改前非、奋发上进的动力。从那以后，我的成绩再也没有亮过‘红灯’。”
“看来，偷数也不是我一个人的‘问题’喽！”孩子也调侃起来。“是啊！在我看来，只有特别要求上进的孩子才会去改自己的成绩！而且，老师相信：那94分终有一天会跑到你的试卷上的，你知道该怎么做了吗？”孩子用力地点点头，坚定地说：“老师，我就是怕妈妈责怪我，所以才……不过，您放心，我以后一定会努力学，那94分一定会真的跑到我试卷上的！”听了孩子自信十足的回答，我笑着点了点头……凭借我的“小小手段”，后来，孩子明显变了：学习态度认真了，学习成绩也明显提高了。
一位教育专家曾指出：教育的奥秘在于坚信孩子“行”。每个孩子心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望受到赏识和肯定。我们要自始至终给孩子前进的信心和力量，哪怕是一个动人的故事，一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌。信任孩子，对于老师来说是个考验，对于孩子来说是一个跨越。尤其是犯错误的孩子，他们更需要信任。在实际生活中，孩子有了错误，一旦被老师或父母发现，心中一定会感到内疚，如果我们不依不饶，孩子的心里就由内疚转变为抵触，相反，如果我们采取信任的态度，反而会促进孩子改正错误的决心。
著名教育家陶行知先生说过：“教育是心心相印的活动。”教育需要体贴入微的关心。我庆幸自己这一次没有简单粗暴地对待学生，而是耐心倾听他的心声，给予孩子充分的“信任”！因为，信任有时确实的一把，只有方法得当，完全可以打开生活中一些难以打开的锁头，引发孩子树立自信，展现自我，甚至取得不小的成功……