浅谈新课程新课程背景下高中英语有效教学
最后更新时间：2024-01-28
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论文导读：主学习和师生间的合作、探究与创新。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。突出学生学习英语的主体性。英语课堂教学中教师要根据新课程的要求，切实减轻学生负担。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。因此教师在设计教学任务时，可以根据不同学生的情况设计不同的
摘 要： 实施有效教学既是新课标的要求，也是高中英语的教学目标。高中英语教师必须通过有效性课堂教学来达到教与学的最优化。
关键词：高中英语；课堂教学；有效性策略
新课程标准中知识与技能目标要求教学内容必须新颖，有针对性，必须符合学生现阶段的知识水平，有利于学生构建新的认知结构。对于过程与方法目标要求学生经历在“学中做，做中学”。俗话说，千里之行，始于足下。如何最大限度地提高教学质量，实施高中教学的最优化；如何充分有效地利用课堂上的宝贵时间优化课堂教学环节；如何高效地提高课堂教学效益，是摆在我们高中英语教师面前的一个迫在眉睫的需要解决的问题。
打破传统的教学模式是实施有效教学的途径之一。让学生真正地在快乐中学习，享受英语课堂教学的乐趣，而不是在英语课堂上感到痛苦、乏味，甚至是一种折磨。此效果的取得不仅功在课堂，更多的是功在平时。一个爱岗敬业、善于体察学生并乐于和学生交流的教师必定能赢得学生的爱戴，无形中拉近师生间的距离，这对营造良好的课堂气氛非常重要。传统的英语课堂了无生趣，我们应该做一个“新潮”的英语老师，多搞一些学生喜爱的活动，从而让学生想学、愿学、乐学。
2 加强有效学习方法的指导
在新课程背景下，我们英语教师要引导学生自觉认真审题，帮助学生找准解决问题的切入点，掌握最优化的方法和技巧。在有序地安排我们的教学进程的同时，我们要充分利用学生的有意注意和无意注意，将教学中的难点和重点有意地安排在学生的有意注意状态中。目前，在中国大班化教学环境下，参差不齐的学生个体差异给英语有效教学带来了诸多困扰。因此，英语有效教学必须是建立在教师充分了解学生个体的情况下开展的，只有对源于：论文格式模板www.7ctime.com
学生信息进行综合的了解，有效教学才能设计出学生外语学习的“最近发展区”，通过所谓“借班上课”的教学活动来评价英语教师教学的有效性与否仍然是不全面的。记住，总有一种智慧让人醍醐灌顶，总有一种启迪使人茅塞顿开。
3 注重自主、合作、探究、创新的新型课程思想
新课程改革的最大的特点：以人为本，以生为本。如果只是教师的单边活动，没有学生的积极参与，这种做法可能就是无效的，就是与新课标背道而驰的。英语新课程标准下新型的英语课堂应更加注重学生的自主学习和师生间的合作、探究与创新。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。突出学生学习英语的主体性。英语课堂教学中教师要根据新课程的要求，切实减轻学生负担。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。因此教师在设计教学任务时，可以根据不同学生的情况设计不同的任务，使所有的学生都能进步。教师要帮助指导学生学会梳理教材，突破要点，必要时为学生全面演绎规律方法。
4 建立和谐的师生关系
师生关系是教学中最重要的关系，直接影响到我们课堂教学的方方面面。我们要亲近学生，接近学生。俗话说，“亲其师，信其道”。让学生产生学习英语的浓厚兴趣。这样，教师心情舒畅，学生情绪高涨，整个教学过程就会顺畅。效果当然也会提升。在课堂教学中进行必要的适当的感情投资，创设课堂教学的情感效应，以提高课堂效率。关注学生的情感，营造宽松、、和谐的教学氛围。只有在和谐的环境中，学生自主学习的热情和积极性才会增加。教师要有艺术性，说话要幽默风趣，这样一方面可以使学生放松，另一方面可以使学生在意识中改变教师的古板形象。
5 合理利用现代教育技术
要知道，现代教育技术能够拓宽学习和运用英语的渠道。现代教育技术有助于学生进一步了解英语学科的重要作用，认识英语学科与人类生活的关系，激发学生学习英语的兴趣，促进科学素养的全面提高。在课堂学习之外，要引导学生充分利用现代网络资源，搜集、查阅最新信息，借鉴学法，下载练习，扩大阅读等，拓展他们的学习视野。进入21世纪后，随着以电子计算机为核心的信息技术的广泛运用，在各级学校教育领域中的现代技术教学也得到迅速发展。在英语课上运用现代技术教学势在必行。全面实施素质教育就是要采取生动活泼丰富多彩的教学形式，从德智体各方面提高学生的创造能力。对周围世界具有强烈的好奇心是点燃他们的创造性思维的火花，教师要善于捕捉和发现学生对周围事物迷惑不解的各种问题，激发他们的求知，循循善诱，引导他们开动脑筋，努力探索，逐渐学会自己分析、判断和解决问题。“兴趣是最好的老师！”学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和很强烈的感情。多媒体技术所展现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式活泼、多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对英语学习来说是非常有效的，也是英语教学中所必须采用的。
（作者单位：江苏省东台市安丰中学）
摘 要： 实施有效教学既是新课标的要求，也是高中英语的教学目标。高中英语教师必须通过有效性课堂教学来达到教与学的最优化。
关键词：高中英语；课堂教学；有效性策略
一、问题的提出
2009年6月，江苏省省委、省政府转发省教育厅等部门《关于规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》即“五严”规定，严格控制学生在校集中教学活动时间。这就要求教师根据新课程要求实施有效教学。新课程标准中知识与技能目标要求教学内容必须新颖，有针对性，必须符合学生现阶段的知识水平，有利于学生构建新的认知结构。对于过程与方法目标要求学生经历在“学中做，做中学”。俗话说，千里之行，始于足下。如何最大限度地提高教学质量，实施高中教学的最优化；如何充分有效地利用课堂上的宝贵时间优化课堂教学环节；如何高效地提高课堂教学效益，是摆在我们高中英语教师面前的一个迫在眉睫的需要解决的问题。
二、新课程背景下的高中英语有效教学的实施策略
1 要注重营造轻松愉快的课堂气氛打破传统的教学模式是实施有效教学的途径之一。让学生真正地在快乐中学习，享受英语课堂教学的乐趣，而不是在英语课堂上感到痛苦、乏味，甚至是一种折磨。此效果的取得不仅功在课堂，更多的是功在平时。一个爱岗敬业、善于体察学生并乐于和学生交流的教师必定能赢得学生的爱戴，无形中拉近师生间的距离，这对营造良好的课堂气氛非常重要。传统的英语课堂了无生趣，我们应该做一个“新潮”的英语老师，多搞一些学生喜爱的活动，从而让学生想学、愿学、乐学。
2 加强有效学习方法的指导
在新课程背景下，我们英语教师要引导学生自觉认真审题，帮助学生找准解决问题的切入点，掌握最优化的方法和技巧。在有序地安排我们的教学进程的同时，我们要充分利用学生的有意注意和无意注意，将教学中的难点和重点有意地安排在学生的有意注意状态中。目前，在中国大班化教学环境下，参差不齐的学生个体差异给英语有效教学带来了诸多困扰。因此，英语有效教学必须是建立在教师充分了解学生个体的情况下开展的，只有对源于：论文格式模板www.7ctime.com
学生信息进行综合的了解，有效教学才能设计出学生外语学习的“最近发展区”，通过所谓“借班上课”的教学活动来评价英语教师教学的有效性与否仍然是不全面的。记住，总有一种智慧让人醍醐灌顶，总有一种启迪使人茅塞顿开。
3 注重自主、合作、探究、创新的新型课程思想
新课程改革的最大的特点：以人为本，以生为本。如果只是教师的单边活动，没有学生的积极参与，这种做法可能就是无效的，就是与新课标背道而驰的。英语新课程标准下新型的英语课堂应更加注重学生的自主学习和师生间的合作、探究与创新。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。突出学生学习英语的主体性。英语课堂教学中教师要根据新课程的要求，切实减轻学生负担。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。因此教师在设计教学任务时，可以根据不同学生的情况设计不同的任务，使所有的学生都能进步。教师要帮助指导学生学会梳理教材，突破要点，必要时为学生全面演绎规律方法。
4 建立和谐的师生关系
师生关系是教学中最重要的关系，直接影响到我们课堂教学的方方面面。我们要亲近学生，接近学生。俗话说，“亲其师，信其道”。让学生产生学习英语的浓厚兴趣。这样，教师心情舒畅，学生情绪高涨，整个教学过程就会顺畅。效果当然也会提升。在课堂教学中进行必要的适当的感情投资，创设课堂教学的情感效应，以提高课堂效率。关注学生的情感，营造宽松、、和谐的教学氛围。只有在和谐的环境中，学生自主学习的热情和积极性才会增加。教师要有艺术性，说话要幽默风趣，这样一方面可以使学生放松，另一方面可以使学生在意识中改变教师的古板形象。
5 合理利用现代教育技术
要知道，现代教育技术能够拓宽学习和运用英语的渠道。现代教育技术有助于学生进一步了解英语学科的重要作用，认识英语学科与人类生活的关系，激发学生学习英语的兴趣，促进科学素养的全面提高。在课堂学习之外，要引导学生充分利用现代网络资源，搜集、查阅最新信息，借鉴学法，下载练习，扩大阅读等，拓展他们的学习视野。进入21世纪后，随着以电子计算机为核心的信息技术的广泛运用，在各级学校教育领域中的现代技术教学也得到迅速发展。在英语课上运用现代技术教学势在必行。全面实施素质教育就是要采取生动活泼丰富多彩的教学形式，从德智体各方面提高学生的创造能力。对周围世界具有强烈的好奇心是点燃他们的创造性思维的火花，教师要善于捕捉和发现学生对周围事物迷惑不解的各种问题，激发他们的求知，循循善诱，引导他们开动脑筋，努力探索，逐渐学会自己分析、判断和解决问题。“兴趣是最好的老师！”学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和很强烈的感情。多媒体技术所展现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式活泼、多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对英语学习来说是非常有效的，也是英语教学中所必须采用的。
三、结束语
新课程背景下的有效教学的实现依赖于有效课堂，而有效课堂的形成必须立足于学生的成长和终身发展。我们高中英语教师必须遵循上述所提出的策略，使学生的能力在宽松的环境下得到更好的发挥，力求体现学生学习的主体作用。使学生在英语学习上获得更实在的成功体验，激发强烈的学习兴趣，有效地提高学习效率。（作者单位：江苏省东台市安丰中学）