研讨浅谈小学英语教学随想学术

论文导读：___.。通过Groupwork，Pairwork，学生能熟练的掌握五六个表示月份的单词的读法。这时教师不要着急，再进行Makeasurvey练习。Whenisyourfather’sbirthday？Whenisyourmother’sbirthday/grangdpa’s/grandma’sbirthday？这个调查完成后学生基本上掌握了这十二个月份单词的读法。

五、用下面的方法，帮助学生记

在PEP小学英语五年级下册Unit3 My birthday这一单元中，出现一年十二个月的单词，这十二个单词在一节课中要让学生学会是比较困难的。一是单词较长，发音不是很有规律。二是这节课的单词容量太大，学生不容易记住发音。三是有些单词的开头字母相同，学生容易混淆。在这节课中，我采用以下教学步骤，效果较好。
一、在课前先进行Free talk：How many seasons are there in a year？ There are four seasons in a year？Then how many months are there in a year？（Twelve months）What are they？这时有部分学生会七嘴八舌的说出自己知道的月份英语表达法。这时学生初步感知了一些月份的读法，更引起了那些不会的学生学习兴趣。（为什么别人知道我不知道呢？）
二、 利用本单元的Let’s chant：What do you do？what do you do？Listen and do. Lisren and do.January or February，raise your hand.March or April ，up you stand.May or June ，touch your nose....在这个说唱的过程中再次感知月份单词的读法。因这个过程带有节奏和源于：本科毕业论文www.7ctime.com
动作，学生的学习积极性很高，而且琅琅上口。
三 、出示单个的月份字母卡片和日历上的日期。逐个教读这些月份单词的全称和缩写。这个过程中用联系语音的方法，分音节教学效果较好。January共有三个音节，教师逐个音节教读，再把拼在一起，学生就很容易掌握。用比较教学法：如September，October，November.December，这几个单词的末尾字母相同，发音也相同，都法ber的音。在这歌环节中，学生详细了解了每个单词的发音及构成。
四、紧接着进行句型的操练：When is your birthday？My birthday is in___.。通过Group work，Pair work ，学生能熟练的掌握五六个表示月份的单词的读法。这时教师不要着急，再进行Make a survey 练习。When is your father’s birthday？When is your mother’s birthday/grangdpa’s/grandma’s birthday？这个调查完成后学生基本上掌握了这十二个月份单词的读法。

五、用下面的方法，帮助学生记忆月份单词的读法和写法：

(一)利用有意义的片断利用谐音记忆它们：

詹妞（January）和凡伯（February）去马齿山（March）旅行，四月遇见了太阳神阿波罗（April），娶了一位妩媚（May）的新娘，带了两个丫头刘朱恩（June）和戚朱来（July），发了奥哥斯（August）的财。后来，生了儿子son（September，October，November），叫迪塞波（December）。
此谐音记忆法，有的包括了具体的月份，有的是月份开头字母，又利用故事的形式激发学生的兴趣，便于学生记忆。如，马齿山（三月March），妩媚（五月May），刘朱恩（六月June），戚朱来（七月July），发了奥哥斯的财（八月August）……后来生了儿子三（September，October，November）叫迪赛波（December）

(二)利用英汉结合的方法记单词的拼写。

一月 January：记忆：“箭”。记忆说明：January音头类似“箭”，另外“1”的形状也象“箭”。
二月 February：记忆：新春“飞吧” 。记忆说明：February音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。
三月 March：记忆：三八是“妈妈和妻子”的节日。记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。
四月 April：记忆：“Apple”。记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。
五月 May：记忆：劳动“美”。记忆说明：May的发音类似“美”
五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。
六月 June：记忆：儿童节一起“聚呢”。记忆说明：June与汉语“聚呢”（ju ne）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。
七月 July：记忆：暑假“就来”。记忆说明：July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。
八月 August：记忆：秋天“Autumn”。记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。
九月 September：记忆：九月“Student”上“School”。记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校（Student、School）也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。
十月 October：记忆：国庆节玩“气球”——“我可投吧”！记忆说明：十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月有国庆节，气球满天飞，气球的形状象“O”。并且，October的发音象“我可投吧”，就可以进一步联想拿着“气球”投掷玩，“我可投吧”！
十一月 November：记忆：冬天“No温”度。记忆说明：十一月的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。
十二月 December：记忆：一年到“底”了。记忆说明：十二月De论文导读：　（三）利用歌谣来记忆月份单词。一月January雪花飞；二月February年来到；三月March花儿笑；四月April风筝飞；五月May去劳动；六月June节日到；七月July向着党；八月august烈日照；九月September回学校；十月October庆国庆；十一月November初冬到；十二月December过圣诞。总之小学生年龄小，分辨能力较差，教师要想办法
cember的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了。

(三)利用歌谣来记忆月份单词。

一月January雪花飞；二月 February年来到；三月 March花儿笑；四月 April风筝飞；五月May去劳动；六月June节日到； 七月July向着党；八月 august烈日照；九月 September回学校；十月 October庆国庆；十一月 November 初冬到；十二月December过圣诞。
总之小学生年龄小，分辨能力较差，教师要想办法让一些枯燥乏味的单词变得生动有趣，学生就学的快记的牢！