研讨中等职业学校教师管理设计

论文导读：1.2.1论述作用131.2.2实践作用13-141.3国内外探讨近况14-181.3.1国内相关探讨14-161.3.2国外相关探讨16-181.4探讨策略181.5相关概念的界定18-241.5.1中等职业学校181.5.2中等职业学校教师18-231.5.3中等职业学校教师的管理23-24第二章教师管理论述基础24-292.1人本管理论述24-252.1.1人本论述内涵
摘要：革新开放30年以来，我国中等职业教育有了突飞猛进的进展，规模不断扩大，已经占据了高中阶段教育的半壁江山，基本实现了普通高中和中等职业教育的规模大体相当的进展目标。在教育规模取得不断可喜成绩的同时，也应注重教育质量的提升，因为规模和质量是衡量教育进展的两个重要指标，只有数量和质量共同进展才能推动中等职业教育的可持续进展。提升中等职业教育的教学质量是当前质量建设的核心和关键，而教师又是其中非常关键的因素。面对师资结构有欠合理、教师实践能力不强、“双师型”教师培养系统不够改善等内部不足的近况，外部的师资补充就显得尤为重要，教师的重要地位就突显出来。对教师的管理也成为教师队伍建设所要解决的另一个难题。本论文针对教师的特点，试图探讨出一系列管理措施，改善教师的管理。本论文共四章。第一章是概述，着重论述不足的提出、探讨作用、探讨策略、国内外近况和中等职业学校教师内涵和形成背景。第二章是相关的管理论述。第三章是中等职业学校教师的管理近况，以数量等五个方面展示了教师队伍进展情况，以七个方面论述了教师管理的不足。第四章是整篇论文的重要章节。以政府、企业和学校三个方面对教师管理中出现的不足提出相应的对策。中等职业学校教师是对教师队伍不足的重要补充，合理有效的对其进行管理能促使教师作用最大程度的发挥，推动“双师型”教师队伍的改善，推动中等职业教育的可持续进展。本论文对如何建立起一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理和相对稳定的中等职业学校教师队伍有一定的借鉴作用。关键词：中等职业教育论文教师论文教师管理论文
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ABSTRACT5-10
第一章 概述10-24

1.1 不足的提出10-13

1.2 探讨作用13-14

1.2.1 论述作用13

1.2.2 实践作用13-14

1.3 国内外探讨近况14-18

1.3.1 国内相关探讨14-16

1.3.2 国外相关探讨16-18

1.4 探讨策略18

1.5 相关概念的界定18-24

1.5.1 中等职业学校18

1.5.2 中等职业学校教师18-23

1.5.3 中等职业学校教师的管理23-24

第二章 教师管理论述基础24-29

2.1 人本管理论述24-25

2.

1.1 人本论述内涵24

2.

1.2 人本管理论述对教师管理的指导作用24-25

2.2 人性假设论述25-26

2.1 四种人性假设论述25

2.2 人性假设论述对教师管理的启迪25-26

2.3 激励论述26-27

2.3.1 激励相关论述26-27

2.3.2 激励论述在教师管理中的运用27

2.4 弹性原理27-29

2.4.1 弹性原理内涵27-28

2.4.2 弹性原理对教师管理的指导作用28-29

第三章 中等职业学校教师管理近况与不足浅析29-40

3.1 教师队伍进展情况29-32

3.

1.1 教师数量变化29

3.

1.2 教师学历结构29-30

3.

1.3 教师职称结构30

3.

1.4 教师岗位分类情况30-31

3.

1.5 教师中“双师型”教师比例31-32

3.2 教师管理现存不足32-36
3.

2.1 教师数量比例尚未达标32-33

3.

2.2 学校对教师的职责定位不够准确33

3.

2.3 教师的任职资格及聘用程序不够明确33

3.

2.4 教师与学校缺乏必要的沟通机制33-34

3.

2.5 教师教学评价系统不够改善34-35

3.

2.6 教师激励考核措施缺乏35

3.

2.7 教师专业化进展缓慢35-36

3.3 教师管理现存不足的理由浅析36-40

3.1 政策大力引导，法律支持不足36-37

3.2 校企合作活跃度不高，教师招聘渠道不畅通37

3.3 学校教师管理理念较为传统37-38

3.4 教师管理边缘化38-40

第四章 加强中等职业学校教师管理的对策探讨40-56

4.1 政府应积极推动校企合作，提供法律保证40-42

4.

1.1 制定与教师相关的政策法规40

4.

1.2 推动校企合作，保证教师有效的来源渠道40-42

4.2 企业行业应积极参与教育活动42-43
4.

2.1 企业转变对中等职业教育认识，提供高素质的教师42

4.

2.2 加强行业与学校联合，建立区域教师资源委员会42-43

4.3 中等职业学校应更新观念，改善教师管理系统43-56
4.

3.1 转变传统用人观念，确定管理目标43-46

4.

3.2 健全校内教师管理部门46-48

4.

3.3 健全教师的聘任48-50

4.

3.4 健全教师的沟通机制50

4.

3.5 健全教师评价机制50-52

4.

3.6 健全教师激励机制52-53

4.

3.7 健全教师的培训机制53-55

4.

3.8 健立教师的职称评比机制55-56

参考文献56-59
发表论文和参加科研情况说明59-60
附录60-63
致谢63