浅谈育才蒙古国育才中文中学成语教学封面

论文导读：卷42-43附录3：笔者成语抽样调查试卷-四年级成语试卷43-46作者介绍及科研成果46-47致谢47
摘要：近年来，对外汉语教学事业蓬勃进展，不仅积累了我国对外汉语教学实践经验，也极大的推动了对外汉语教学论述探讨。尽管外汉语教学论述探讨在语音、词汇、语法等方面都取得了丰硕的成果，但是，无论是在教学实践还是论述探讨方面，对外汉语成语教学都未得到相应的重视和进展。本论文是笔者结合自身在蒙古育才中文中学教学实践，通过课堂教学观摩、调查采访、归纳总结、抽样调查等探讨策略对该校成语教学进行的探讨。在结构上本论文主要分为以下四个部分：第一章绪论，主要介绍了本论文的选题缘起、作用，对成语教学的现有探讨成果进行了综述，指出现有探讨成果的不足；同时，交代了本论文的探讨对象与笔者的探讨策略。第二章介绍了蒙古国育才中文中学成语教学的教学原则及历程。该校在成语教学中主要遵循层级性、综合性和互动性原则，这些原则指导了教师成语教学的开展。随后，笔者对蒙古国育才中文中学的成语教学历程进行了详细的介绍。不仅对其成语内容选择历程、教师成语教授历程、学生学习成语历程进行了梳理浅析，还对其成语教学历程的最后环节成语教学效果评估策略进行了介绍。第三章是对蒙古国育才中文中学成语教学效果的浅析，笔者采取抽样调查的方式，对低年级、中年级、高年级中的三个年级进行成语考试，对其考试成绩进行统计，绘制成数据图，浅析成语教学效果。同时，指出了育才中文中学成语教学中的不足。第四章是笔者在育才中文中学成语教学中的改善，笔者共采取了四方面改善对策。通过改善对策的实践，提升了11年级学生的成语学习。关键词：育才中文中学论文成语教学论文教学历程论文教学效果论文
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Abstract5-9
第1章 绪论9-15

1.1 选题缘起和作用9-10

1.2 文献综述10-13

1.2.1 现有探讨成果概述10-12

1.2.2 现有探讨成果的不足12-13

1.3 本论文的探讨对象13-14

1.4 本论文的探讨策略14-15

第2章 育才中文中学成语教学原则及历程15-23

2.1 成语教学原则15-17

2.

1.1 层次性原则15-16

2.

1.2 综合性原则16

2.

1.3 互动性原则16-17

2.2 成语教学历程17-23

2.1 成语教学内容选择17-18

2.2 教师课堂教授历程18-21

2.3 学生学习成语历程21

2.4 成语教学效果评估策略21-23

第3章 育才中文中学成语教学浅析23-28

3.1 成语教学效果浅析23-25

3.2 成语教学中的不足25-28

第4章 笔者成语教学实践中的改善28-34

4.1 成语教学实践中的改善对策28-32

4.2 改善效果32-34

结语34-35
参考文献35-37
附录 1：育才中文中学 2-11 年级成语37-42
附录 2：成语笔试样卷42-43
附录 3：笔者成语抽样调查试卷-四年级成语试卷43-46
作者介绍及科研成果46-47
致谢47